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동기, 후배, 친구들을 통해 서로간의 깊은 배려와 사랑을 체험하고 쌓았으며 학창 시절 학업 또한 소홀히 하지 않아 두 번의 학업우수장학금과 학생특별장학금을 받았습니다.
제가 갖고 있는 자산(資産) 중의 하나는 ‘추진력’ 입니다. 실행
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진학 정보 이훈
(2) 계열 특성 알기
(3) 전공학과와 직업
1 - 2 - 3 - 4 - 5
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7. 어른의 조언은 어떻게 받아 들였는가?
(1) 부모의 의견
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(2) 담임교사의 의견
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(3) 친척의 의견
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(4) 선배의
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학업계획 등을 묻도록 하되 지나치게 시사적인 문제는 배제하도록 한다.
3. 교육과정 개선
① 현행 교육과정의 적절성 검토
② 교육과정의 내용 축소, 난이도 적정화
현행의 단순 지식, 개념 나열 위주의 교과 내용은 많은 내용을 압축적으로
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동기 이후 청소년기로 갈수록 증가하는 경향을 보였다. 그런데 반발심과 우울은 중·고 간에 유의미한 차이를 보이지 않은 반면, 문제행동은 초·중·고 세 집단 간 유의미한 차이를 보였다.
둘째, 남자는 청소년 중기인 고2 때 반발심, 문제행
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진학회지 Vol.27 No.2, [2010] Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1단계 – 사회적 사정(사회적 진단)
2) 2단계 - 역학적 사정(역학적 진단)
3) 3단계 - 행위적 환경적 사정(행위적환경적 진단)
4) 4단계 - 교육적 조직적
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전공에 맞춰 선택하지만 수업시간대를 맞췄다. 다른 약속이 없는 한 점심도 함께 먹는다. 캠퍼스에서 친구들과 마주쳤다. \"집 어디다 얻었니? 놀러갈게\"라며 한 친구가 스스럼없이 묻는다. 이들의 관계는 동거를 시작한 지 두달 만에 친구들
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여대(세신여자대학 교\"聖心女子大\"나 시라유리여자대학교\"白百合女大\"가 모델이라고 볼 수 있다)
고바야시 미도리(小林) : \"나\"와 같은 대학교로 같은 수업(\"연극론Ⅱ\") 수강
본가는 오오츠카(大塚)에서 서점을 경영
레이코(レイコ) :
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전공이나 진로목표를 이루기 위한 일들을 힘든 상황에서도 지속적으로 수행할 수 있다.
⑤
④
③
②
①
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나에게 적합한 직업이 무엇인지 알 수 있다.
⑤
④
③
②
①
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내가 좋아하는 생활방식에 맞는 진로를 결정할 수 있다.
⑤
④
③
②
①
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학업성취도를 높이고 멘터링에 대한 관심을 이끌어내기 위하여 학부모의 방조와 협조를 중시하였다.
멘터링효과검진을 위해 중간시험과 최종시험을 진행하여 실력향상 정도를 가늠하도록 하였으며 학생과 학부모를 대상으로 멘터링에 대
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전공의가 아닌 전문의가 된다면 자신의 자아실현을 이룰 수도 있고, 하기 싫은 것이 아닌 즐거운 일을 할 수 있다.
벤처기업 사업도 학업과 마찬가지라고 생각된다. 선진국에 비해 교육 제도도 떨어지고 벤처기업 지원에도 한국은 뒤처지고
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