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집단무의식과 원형
3) 그림자와 억압
4) 내향성과 외향성
5) 개성화 과정의 의미
5. 융의 분석심리학적 성격이론의 상담 및 치료 이용
1) 꿈
2) 그림분석
3) 적극적 명상
4) 전이와 역전이
6. 융의 분석심리학적 성격이론의 현대사회에 대
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집단 심성훈련 혹은 개인상담을 하고 있다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 김태호 지음, 생활지도와 상담, 학지사, 2004.
2. 정용부 외 지음, 아동생활지도와 상담, 학지사, 1998.
3. 윤운성 외 지음, 생활지도와 상담, 양서원,
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활용한 집단게임 놀이프로그램
2. 기대효과면에서 장단점
1) 부모-자녀 관계증진을 위한 가족놀이 음악프로그램의 장단점
2) 부모-자녀 상호작용을 활용한 집단게임 놀이프로그램의 장단점
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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심성론), 일조각
인간행동과 사회환경, 최옥채외, 양서원, 2005
권중돈 외, 인간행동과 사회 환경, 학지사, 2006
김청자, 장선철, 『교육심리학』, 동문사, 2003
최순남, 인간행동과 사회 환경, 법문사, 2002 1. 서론
2 .인간행동의 개념
3. 인간
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심사체제의 이원화
5. 가석방제도
6. ‘조건부기소유예’ 위헌성 여부
7.소극적인 입법태도
8. 심사위원회의 문제점
9. 포괄적이고 추상적인 법령
보호관찰 프로그램
1. 원예치료
2. 자아성장 캠프
3. 집단 심성훈련
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집단 심성의 발현’일 것이다.
그런데 이 과제를 하는 도중에, 이러한 분석이 매우 자의적인 것이 아닌가 하는 생각이 들었었다. 광고를 세 가지 유형으로 분류하고 그 분류의 틀에 광고들을 끼워 맞춰 억지로 분석하려는 것이 아닌가 하는 생
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심성론』, ㈜일조각, 2015
노안영·강영신. 『성격심리학』. 서울: 학지사, 2006.
C. S. Hall 외, 『융 심리학 입문』, 김형섭 역, 문예출판사, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 융의 성격발달 4단계
1) 아동기
2) 청소년기와 성인기
3) 중년기
4) 노
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집단 따돌림 형상에 대한 사회
서울시카운슬러협회(2008), 학생 비행폭력 예방 지도 / 서울시카운슬러협회
나선숙(2008), 학교폭력 실태조사 연구 / 석사학위논문 / 한남대학교
중·고등학생의 또래 괴롭힘과 학교적응의 관계. 경상대 교육대학
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집단프로그램 효과에 관한 연구”, 대구대학교 사회복지대학원, 2004
조성복, “방과 후 아동지도 프로그램의 사회복지적 발전방안에 관한 연구”, 강남대학교 대학원 사회사업학과, 2002
보건복지부드림스타트,https://www.dreamstart.go.kr/contents/sub0
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모델(구조이론)
2. 융의 분석심리학
1) 자기와 자기실현
2) 의식, 개인무의식, 집단무의식
3) 집단무의식과 원형
Ⅲ. 결 론 (프로이트의 정신분석이론과 융의 분석심리학의 비교)
1. 두 이론의 공통점
2. 두 이론의 차이점
참고문헌
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