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집단활동을 통해 청소년은 협동심이나 봉사심, 책임감 등을 효과적으로 배양할 수 있다. 더불어 여러 사람 특히 선생님과 청소년지도사, 친구들과 상호작용하면서 더불어 살아가는 가치를 체득할 수 있다는 점에서 심성계발활동의 중요성이
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전근대사회에 있어 통치구조와 정치활동에 대해 살펴보았다. 그러면 과연 역사란 무엇인가? 역사는 창조되는가 아니면 운명인가? 역사는 어디로 가며 이 흐름을 결정하는 것은 무엇인가? 역사를 마주하거나 역사에 대해 생각할 때 가끔 이 같
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심성개발을 위한 교류분석 프로그램. 정암서원.
- 매일경제신문 1. 서론
- 문제제기
2. 본론
(1)이론적 배경
- 학교부적응이란
- 학교부적응 실태
(2)집단프로그램 개발
- 프로그램개요
- 프로그램 내용
- 평가방안
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집단상담자의 자질을 검증하고 관리할 수 있는 제도적 장치가 확실히 마련되고 적용되어야 할 것이다.
② 집단상담 프로그램의 개발과 적용에 관한 것이다. 우리나라 문화와 우리나라 사람들의 심성에 맞는 한국적 프로그램이 부족하다는 것
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집단따돌림이 지금처럼은 심각하지 않을 것이다.
3) 국가 및 사회에서의 해결방안
(1) 사법기관을 통한 제도적 장치 마련
-학생 교화 경찰관 제도: 경찰대학 출신이나 청소년 문제에 관심이 많은 일선 경찰관을 선발, 학교에 상주하게 하여 학
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집단원들과 함께 하기
*자신의 상호 작용 양식에 대해 피이드백을 주도록 요청하기
*집단에 참여함으로써 야기되는 감정 다루기
(2). 반구조화된 인간관계 집단
※ 청소년 심성 수련 : .인간관계 훈련 집단이지만, 프로그램이 구체적으로 있
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집단 혹은 잠재력 개발 훈련 집단 등을 들 수 있다. 이와 같은 소 집단의 훈련을 위주로 형성된 집단을 훈련 집단 일명 t-집단(training-group)이라고 일컫는다.
(2). 반구조화된 인간관계 집단
※ 청소년 심성 수련 : .인간관계 훈련 집단이지만, 프
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심성계발 원리의 중요성
5. 개인중심 지도방법의 중요성
6. 집단지도방법의 필요성
7. 청소년지도시 리더쉽의 중요성
8. 청소년지도시 집단역동 방법의 중요성
9. 청소년지도시 커뮤니케이션의 중요성
10. Ubiquitous Network 세대
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2013 1. 집단과 개인
2. 일제강점기 소설 연구방법
3. 일제강점기시대의 소설세계관 구분
4. 일제강점기시대 초기의 소설
5. 위장 문화정치시대 소설의 세계관 구분
6. 전시체제 일제강점기 말기의 소설세계관 구분
참고문헌
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심성수련 프로그램 개발 적용을 통한 건전한 성의식 함양지도, 현장 연구보고서
조석희(2002), 영재교육 시행의 기본 이념과 원칙, 영재교육진흥종합계획(안), 공청회 자료집, 한국교육개발원
충청남도교육청시범운영보고서(2000), 다양한 활
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