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교육이 해야 하는 일이며 이로 인해 사람들의 관점 변화가 유도되고 이전보다 풍부한 관점으로 세상을 볼 수 있게 될 때 우리는 학습이 일어났다고 보는 것이다. 즉 학습이 일어나기 위해서 체험은 필수 과정인 것이다. 이런 체험의 과정을 보
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교육의 적용과 효율적인 지도 방안
4. 학습에 대한 인지주의적 접근
5. 학습에 대한 인지주의적 접근에서의 학교 교육의 적용과 효율적인 지도 방안
6. 내재적(내재적 동기) 수준이 높은 학습자의 적절한 지도방법
7. 외재적(외재적 동기) 수
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용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학습장애
2. 일지쓰기
3. 자기효능감
4. 표상학습전략
III . 가설
1. 연구대상
2. 연구설계
3. 연구절차
4. 지도 내용과 방법
5. 자료처리
V. 결과 및 해석
1. 집단간 사후검사 결과
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용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 재량활동의 이론적 토대
2. 재량활동의 의의
3. 재량활동의 편제와 편성·운영 지침
4. 선행 연구 고찰
5. 실태 조사 및 요구 분석
Ⅲ. 연구 과제
1. 재량활동 교육과정 편성·운영
2. 재량활동 운영 프로그
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교육(1997), 중등우리교육, 3월호
청소년 대화의 광장, 1999
한준상, 동승동의 아이들(서울 : 연세대학교출판부, 1997)
Catherin & Loren Broadus, Play : It\'s not Just for Kid!, London : Thames and Hudson
Johan Huizinga, Homo Ludens (The Beacon Press : Boseon, 1955), 김윤수 역,
호
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교육, 형설출판사, 1996.
3. 차경수, 현대의 사회과교육, 학문사, 1997. 1. 사회과 교육과 학습지도 방법 중 토의 학습
2. 토의 학습의 개념과 특성
1) 토의 학습의 개념
2) 토의 학습의 특성
3) 토의 학습의 형태
4) 토의 학습의 과정과 절차
(
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교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 I. 청소년복지의 정의
II. 청소년기와 청소년의 특성
1. 일반적 특성
1) 자
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지도 프로그램 연구, 부산교육대학교 석사학위논문, 2000
서정숙, 부모의 책 읽어주기, 창지사, 1999
한철우 외, 과정 중심 독서 지도, 교학사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 개념
2. 아동문학의 목적
3. 아동문학의 특징
4. 아동
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목적
3) 평가인증제의 기대효과
4) 보육시설 평가인증과정
4. 현 영·유아 보육시설의 바람직한 평가방법을 위한 개선방안
1) 법적·제도적 개선방안
2) 평가방법과 대상에 대한 개선 방안
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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자체이기도 함
v우리나라 여성복지의 발전 과제
1) 성주류화 강화와 젠더 파트너십 구축
2) 법적 평등 그리고 실질적인 평등보장
3) 여성인권의 증진과 보호
4) 성인지적 사회보장정책
5) 생애과정에 적합한 복지정책 현대사회와 여성복지
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