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교수방법
1) 사회적 기술 향상을 위한 교수방법
(1) 직접교수(direct instruction)
(2) 놀이중심전략 교수
2) 의사소통 기술 향상을 위한 교수방법
(1) 우발교수, 요구모델, 시간지연법
(2) 보완?대체 의사소통(AAC)방법
(3) 그림교한의사소통(PECS)방
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기술
4. 교육 환경에서의 혁신적 접근법
5. 교사의 지속적인 전문성 개발 필요성
6. 다양한 학습 스타일에 대한 이해와 적용
7. 윤리적 책임과 교사의 사회적 역할
8. 학부모와의 협력 및 커뮤니케이션 전략
9. 현대 교육에서의 기술 활용 방
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흥미와 동기를 유발할 수 있도록 수업을 계획한다.
⑵ 놀이, 게임 등을 통한 활동 중심의 수업이 이루어질 수 있도록 한다.
⑶ 학생의 수준에 맞게 학습 활동이 이루어질 수 있게 하며, 개별 학습과 협력 학습을 많이 한다.
⑷ 보충 학습과 심화
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아니라 마음을 얻는 과정으로 인하여 구전확대에 의한 유학생의 저변 확대 효과
우수한 외국인 유학생 자원 확보 및 우리 대학 국제화에 기여 및 학교 브랜드 가치 향상
유학생들에게 한국문화 및 우리 대학교육을 활용한 이미지 개선
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수업이 시작되는 단계에서 교사의 조력이 적다는 것이다.
② 발견 학습의 조건
㉠ 학습 태세 : 학습 태세란 학습자가 학습 상황에 임해서 보이는 내적 경향성을 말한다. 발견 지향적인 사람은 일상적으로 그가 가지고 있는 정보간의 관계를 찾
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수업이 시작되는 단계에서 교사의 조력이 적다는 것이다.
② 발견 학습의 조건
㉠ 학습 태세 : 학습 태세란 학습자가 학습 상황에 임해서 보이는 내적 경향성을 말한다. 발견 지향적인 사람은 일상적으로 그가 가지고 있는 정보간의 관계를 찾
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수업이 시작되는 단계에서 교사의 조력이 적다는 것이다.
② 발견 학습의 조건
㉠ 학습 태세 : 학습 태세란 학습자가 학습 상황에 임해서 보이는 내적 경향성을 말한다. 발견 지향적인 사람은 일상적으로 그가 가지고 있는 정보간의 관계를 찾
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기술발달 및 능력발달에 있어 사회적 요소들이 아이들을 지도하는데 얼마나 중요한가를 비고츠키 이론이 밝혀주었다. 비고츠키 교육방법은 최근 서방세계에서 큰 관심을 일으켰으며 아동의 자기조정 능력발달을 위한 수업방법에 새로운 희
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전략적 사고를 길러준다.
<46.보충> 구조적 문제의 특징
① 문제의 정의가 쉽게 규명된다.
② 문제 해결에 필요한 모든 정보가 제공된다.
③ 문제 해결에 초점을 둔다.
④ 단 하나의 정답만이 확인될 수 있다.
⑤ 문제 해결에 대한 동기가
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학습기회 확대를 위해 정부, 평생교육기관 및 단체의 출연금 등으로 평생학습기금을 조성해야 할 것이다. 교육개혁 방안에서는 1조원의 인력 개발 기금을 조성하여 지불보증전표(voucher)방식을 활용하여 취약계층의 직업교육을 지원하며, 수
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