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목표
4. 단원 학습의 흐름
5. 단원의 지도계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원의 평가 계획
8. 지원인력 활용 계획
2) 본시 전개 계획
1. 본시 관련 학생실태
2. 좌석배치
3. 수업자 의도
4. 본시 교수 학습 과정안
5. 평가 계획
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학습자의 신념체계가 학습동기에 영향을 미친다. 가장 대표적인 신념으로 자기효능감과 능력에 대한 학습자의 신념을 들 수 있다. 자기효능감이란 특정 학습과제의 성취도에 대한 개인의 기대수준을 의미한다. 자기효능감은 과거의 유사한
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전략 활용능력과 교수효능감이 교사역량에 미치는 영향.\" 숭실대학교 교육대학원,
지옥정 (2013). 유아교육개론. 창지사
김현자 (2005). 공립유치원교사의 직무에 대한 이해. 한국교육인류학회. - 유치원교사의 필수 자질, 역량과 교수학습과
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전략을 선택하고 적용하는 것이 필요하다. 주어진 과목의 특성과 개인적인 학습 목표에 맞추어 전략을 조합하여 사용함으로써 효과를 극대화할 수 있다. 첫째, 수업 시간에 적극적으로 참여하는 것이 핵심 전략 중 하나이다. 강의 중 교수의
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학습과 효과적인 동기 부여를 촉진하는 결과를 가져온다. 학생 스스로 할 일을 정리하고 시간 안배를 잘 할수록 학업에 대한 자신감도 덩달아 높아진다. 기술 발전에 힘입어 여러 가지 시간 관리 어플리케이션을 활용하는 것도 좋은 방법이다
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학습 시간의 축소
- 학습지 검사를 위해 학습 시간이 낭비되고 있다.
(3) 보조 교사(어머니 교사)의 활용 미비
- 보조 교사를 투입하기가 힘들고, 구하기도 힘이 든다.
(4) 학습 형태의 획일성
(5) 교사의 열린교육 교수-학습 방법 및 기술의 부족
(
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학습이론은 따뜻하고 긍정적이고 수용적인 분위기를 조성해줌으로써 학습목표를 개인적 욕구와 결부시켜 학습동기를 2차적 욕구와 결부시킨다. 흥미와 적성에 부합된 학습과제를 선택하여 선택된 대상에 강한 동기를 유발시키는 동인이 된
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학습 방법이 개선되어야 하겠다. 본 연구는 교실 수업 개선하기 위한 자료 개발 및 교수-학습 방법 연구에 그 목적을 두었다. 이를 토대로 학습자의 학습동기를 유발하고 학습력을 신장시키기 위해 연구한 결과는 다음과 같다.
첫째, ICT 활용
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학습과 달리 자기 인식, 목표 설정, 자기 평가, 자기 조절 등의 자기 조절 능력을 포함하 1. 자기주도적학습의 의미
2. 자기주도적학습의 중요성
3. 자기주도적학습의 원리
4. 자기주도적학습과 정보통신기술(ICT) 활용교육
5. 교육방
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전략을 제공해 준다
교사가 한 수업시간에도 자주 수업방법을 바꾸지 않으면 학생들의 주의력이 산만해질 수 있다.
2. 아동이 수업중에도 신체를 많이 움직일 수 있게 한다
협동학습에서의 활발한 활동들은 간접적으로 아동에게 학습 동기를
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