|
정보들은 어떻게 가공, 활용하여 나에게 필요한 방향으로 활용할 것인지와 같은 매우 일반적이고 전반적인 과정을 일컬어 문제해결능력이라고 정의한다.
②학습나의 구조적 특징- 자율학습 과정과 협동학습 환경
ㆍSDL이 개별적으로 학습자
|
|
|
실무기법을 갖추게 되어 상호보완적인 발전을 이룩했다고 볼 수 있다. Ⅰ. 태도
Ⅱ. 직무만족과 조직 몰입 (조직의 태도)
Ⅲ. 조직 사회화
Ⅳ. 대인관계의 기술
Ⅴ. 멘토링 프로그램
Ⅵ. 동기부여
Ⅶ. 목표에 의한 관리 제도
|
|
|
학습은 더 효과적으로 증진된다.
다섯째, 사례를 중심으로 진행하는 것이 효과적이다.
여섯째, 학습 내용이 고차원적일수록 잘못 수행된 과제의 결과를 통하여 논의하고 수정하면서 학습할 수 있도록 한다.
일곱째, 다른 교수 방법과 병행
|
|
|
기술적 정의) :
(1) 인간행동특성을 의도적, 조직적, 계획적으로 변화시키는 행위
(2) 의도적, 조직적이란, 교육과정과 관련됨
(3) 가치중립적 취함
(4) 학교교육 정의의 기본 요소 : 의도성, 계획성, 가치 지향성, 전인성 1. 통합의 개념
2. 통
|
|
|
정보화
Ⅵ. 교대도서관(교육대학교도서관)의 현황
Ⅶ. 향후 교대도서관(교육대학교도서관)의 과제
1. 수요자 중심자적 관점을 최대한 수용해야 한다
2. 자료의 수집 및 매체화를 들 수 있다
3. 기존 교내 정보기기를 적극적으로 활용해야
|
|
|
학습방법
학습활동
. 구체적 제시 미약
- 제한된 교수·학습 방법
. 학습활동 유형화 미흡
. 학생 수준을 고려하지 못함
. 다양한 학습모형 제시
- 멀티미디어 활용 유도
. 자기 주도적 학습 강화
- 구체적 학습전략 제시
. 상상을 통한 사고력 신
|
|
|
정보교육 교육과정 분석 자료 -학습의 정보화와 관련하여-. 멀티미디어교육지원센터.
유인환, 이태욱(1998). "컴퓨터교육 활성화를 위한 교육과정 개정 방안". 한국컴퓨터교육학회논문지. 제1권 1호.
이태욱 외(1997). 정보소양능력인증을 위한 표
|
|
|
학습연구년제’ 추진
2. 이명박 교육정책 분석 및 평가
1) ‘대입 자율화 방안’에 대한 분석 및 평가
2) ‘영어공교육 강화’에 대한 분석 및 평가
3) ‘고교다양화 300 프로젝트’에 대한 분석 및 평가
4) ‘국제중학교 설립’에 대한 분석
|
|
|
학습자가 학습한 것을 통제된 상황에서 실습함으로써 정확하게 학습하였는지를 파악하는 것
학습활동 이후의 전략
- 적용 : 학습 결과를 실제 업무에 적용하는 것으로 관리자는 직원들이 수행하는 것과 새로운 지식기술이 생산성에 영향을
|
|
|
나. 영재교육의 목적
2. 영재 교수 ․ 학습 방법
가. 교수 ․ 학습방법
나. 교수 ․ 학습 환경
3. 영재교육 담당교원 역할
가. 영재교육 담당교원 자질
나. 영재교육 담당교원을 위한 조언
다. 영재들의 학습동기 촉진 전략
|
|
메뉴펼치기
