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교수․학습 전략
1. 읽기 과정에 따른 전략
2. 읽기 교육 교수․학습 전략의 필요성
3. 읽기 교육에 유용한 교수 ․학습 모형
4. 읽기 전략의 통합 모형
ꊵ 읽기 교육의 평가 및 송환
1. 읽기 평가의 목적과 원리
2. 읽기 평가
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학습에 익숙해 있는 아동들보다는 협동적으로 과제를 해결하기를 좋아하는 아동들에게 보다 좋은 효과를 가져왔다고 한다. 따라서, 협동 학습과 더불어 다양한 수업 모형을 병행하기를 권하였다.
협동 학습은 학습 부진아들을 교육하는 좋은
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학습 활동이 되도록 지도한다.
Ⅷ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
1. 제6차 교육과정
1) 성격
언어사용 기능의 신장
국어의 바른 활용 능력 신장
문학에 대한 이해와 감상 능력 신장
국어의 발전과 국어
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정보사회 교수-학습 패러다임을 아래의 표와 같이 비교해 볼 수 있다.
산업사회 교수-학습 패러다임
정보사회 교수-학습 패러다임
선별에 초점을 둔 교육
학습에 초점을 둔 교육
표준적 인재 양성
창의적 인재 양성
일제식 수업
수업의 다양성
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기술적(양적, 질적)연구와 개발연구를 선정해야 한다. 만약에 교수설계와 교수체제개발에서 연구의 방향이 처방적인 이론, 과정모형, 또는 수업의 실제를 개발하고 개선하는 것이라면 개발연구(developmental research)가 필요하다.
참고문헌
- 김종
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학습 활동이 되게 한다. 지속적인 학습 동기가 부여되고 과제 통제가 효과적으로 이루어지기 위해서는 학습자 상호 간의 협력적 관계가 필요하다. 다음은 ‘매체 제작 프로젝트’를 주제로 한 프로그램 수업 모형의 기본적인 교수학습 절차
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전략적 의미를 내포하고 있다. 따라서 소프트웨어의 사용 능력이 ICT를 이용한 학습자 중심 수업을 전개할 수 있는 교사 본연의 교수 능력과 비례하는 것은 결코 아니다. 이러한 점에서 비추어 볼때 ICT 활용을 위한 교사의 정보소양교육은 ICT
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교수설계 전략이 필요하다(강숙희, 2001). 첫째, 수업 초기에 협력학습에 필요한 역할분담이나 추진일정 등을 계획서로 작성하여 공유하도록 한다. 둘째, 교사의 지도하에 학습자들 스스로가 적절한 공동의 목표를 결정하도록 한다. 셋째, 정보
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교수․학습 전략
1. 문학 교수․학습의 특성
2. 문학 교수․학습의 일반절차 모형
3. 문학 교수․학습의 목표별 모형
4. 문학영역에 유용한 교수․학습 모형
5. 제 7차 교육과정에서 권장하는 교수-학습 모형
6. 문학수업의
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활용
(2)지식경영을 위한 조직구조 변화
(3) 지식경영 프로젝트는 CRM의 토대를 만들어줌
(4) KOTRA의 기업 문화 변화
6. 지식경영의 일반적인 실패 원인 분석
(1) 지식경영시스템 자체가 없거나 유명무실함
(2) 지식경영의
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