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교수의 사태)는 학습(행동적 원리)에 필수적이다. 그러나 반응은 내적 능력의 다른 종류를 반영하고, 다른 내적 상태(정신적 행위)를 요구한다. 더욱이, 인지적 전략으로 알려진 학습의 다양성은 메타인지(metacognition)로 표현되는 정보처리이론
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학습 또는 사후학습으로서 집합교육의 질을 높일 수 있고, 수준별 차이를 극복할 수 있을 것으로 본다.
Ⅹ. 결론
\'원격강의\'(teleteaching)와 \'원격학습\'(telelearning)이라는 개념은 강의실이나 교실내의 실제수업을 대체하거나 적어도 보완하는
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정보의 출처와 찾는 방법을 알려주어야 한다.
⑤ 학습하는 방법과 기술 익히기
: 학습자가 스스로 학습하려고 하는 학문이나 교과의 성격과 내용에 알맞은 학습방법을 모르면 자기 주도적 학습은 이루어질 수 없다. 일상의 수업을 통해 자신
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파악하고 개선의 방향을 강구해야 한다. Ⅰ. 유아교육에서의 교육 방법과 교육공학
1. 지식 정보화 사회의 교육 방법
2. 유아교육 방법 및 공학
Ⅱ. CT 교수매체의 활용과 효과
1. TV 매체
2. 컴퓨터 매체
3. 인터넷 매체
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개별지능검사. 서울: 학지사.
*김준만, 최효순(2014)- 특수아교육. 한국방송통신대학교 출판부.
*박소현, 이은혜(2012)- 특수아동교육. 학지사.
*특수아교육 방송대 강의록
*김현숙 박진숙 최태현 이강의 (2003) - 반응성 애착 장애아동과 전반적
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습, 학생특성에 적합한 교수 절차구상, 가능한 개별지도 방안 강구, 상황에 따른 융통성(다양한 교수방법 사용), 유의미 학습으로의 유도
3/ 교수기술 : 개괄적이고 효과적인 수업목표 제시, 배울 내용에 대한 명료한 지시/설명/해설, 동기유발,
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학습 참여 실태조사. 한국교육개발원.
한국직업능력개발원(역). 지식기반사회의 교육: 독일 교육부의 델파이조사보고서. 한국직업 능력개발원.
황동열 외(2001). 문화학습기회확대를 위한 사이버 문화예술교육 운영방안. 한국문화정책개 발원.
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활용하여 1칸씩, 2칸씩 세면서 올라가 목적지에 도달하는 등의 수놀이 교육이 있다.
3) 학습장애아 교육 프로그램
(1) 자기교수법
자기교수법(Self-instruction Method)은 문제를 해결하기 위하여 아동 스스로 어떤 전략을 어떻게 사용하여 학습의 효
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활용 .-바이오 피드백
5. 결과지식의 제공
결과지식의 빈도, 결과지식의 정밀성, (역)수용 범위 결과 지식, 결과지식의 제시 시기,피드백의 새로운 형태(자기통제피드백-학습자가 스스로 인지 전략을 세움)
6. 피드백의 효과
긍정적이고 정보
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수업 등의 기술적인 자원과 다양한 교수방법을 사용하여 효율성을 증진 시켜야 한다.
8. 교수설계이론의 특성
1) 교수설계이론은 기술(記述) 지향적이기보다는 설계(設計) 지향적이다.
2) 학습을 촉진할 수 있는 교수방법과 그 방법이 활용되
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