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전문상담교사를 양성하고자 한다면, 채용인원 역시 그에 어느 정도 비례하도록 고려해야 했으며, 또한 예산 부족과 같은 여러 이유로 인해 교사 임용이 어렵다면, 당연히 교사 양성 과정의 인원 역시 줄여야 했음이 옳다.
전문상담교사 양성
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전문상담자의 질 관리를 위한 양성제도나 자격증 제도도 미흡하다.
4) 진로상담자 양성과정 미흡
앞에서 제시한 전문 인력의 부족과 직접적으로 연결되는 문제로 진로상담자 양성과정이 매우 미흡한 현실이다. 현재 진로상담교사는 180시간
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과정의 혼선
교육학계와 사회복지학계, 교육부는 상호간의 이해관계에서의 갈등과 정책과정의 혼선이 있다. 교육학계는 전문상담교사제도의 도입을 위해 오래 전부터 연구와 준비를 하여왔고 최근의 초·중등교육법안 제정과정에서 전문상
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전문성 활용방안 강구
4. 생활안정지원 제도 확대
1) 군 고용보험 등 도입
2) 대부·교육·의료 등 지원 확대
5. 사회 - 군 - 사회 연계 시스템 구축
1) 개인별 사회적 역량을 군에서 연계 활용
2) 군 복무중 개인역량 개발 지원
3) 군 기술/경력
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상담활동의 강화
1) 개인 및 집단진로상담활동의 강화
2) 검사의 활용
3) 정보활용의 강화
4. 취업알선활동(정치)의 강화
1) 회사 설명회의 개최
2) 채용기관 및 관련 부서와의 유대강화
3) 부직 및 취업알선 전문기관과의 유대강화
4) 취업
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