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자라며 기관만 발달하는 것이라고 본다. 어떻게 보면 성선설과 성악설 같이 미리 모든건 정해져 있다는 입장이다. 이 전성설과 같이 미리 정해져 있다면 아마 농경상회에서 산업사회 그리고 정보화 사회로까지 이어져온 변화가 있기 어려웠
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전성설로부터 탈피할 수 있었다고 본다.
위의 이론들을 기독교교육에 적용한다면 많은 연관성이 보인다. 교회학교에서 아동을 가르칠 때 최선의 보상과 벌을 활용하고 용기를 주고 아동의 특성에 따라 이해하면서 가르치는 등의 교육방법이
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전성설처럼 타고난 부분이 더 많은 부분을 차지한다고 생각한다. 물론 환경이 뒷받침되면 더욱 더 인지발달능력은 월등히 발전할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2005
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전성설(前成說)과 백지설(白紙說)에 대한 자신의 생각과 그 이유를 논해 보았다. 교육내용 및 방법에 있어서는 아동의 교육에 가장 영향을 미치는 어머니들이 먼저 깨우쳐야 한다는 관점으로 장차 어머니가 될 여자들의 교육과 아동교육을 직
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것인지 아닌지를 구별해야 한다. CONTENTS
초기 아동발달이론
I. 전성설
II. 로크(Locke)의 환경론
1. 발달에 관한 로크의 견해
2. 로크의 교육원리
III. 루소(Rousseau)의 낭만주의적 자연주의
1. 루소의 발달이론
2. 루소의 교육방법
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