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서 심의기준과 같은 평가준거가 설정되어야 한다. 특히 전자교재의 경우 전달매
체의 특성이나 프로그램의 기능, 하드웨어 및 소프트웨어의 특성 등과 관련된 측면까지 고려되어야
할 것이다.
Ⅳ. 실제 수업 현황(별첨자료 참조)
인천의 모
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1. 전통적 인쇄 매체와 전자교재
교과서
국정 1종 교과서, 검정 2종 교과서, 교육부장관 인정교과서
국내 교과서 정책의 문제점
교육부에 교과서 발행 권한 집중
교육과정 개정시 전 교과목 전면 개편
정해진 시간에 개편, 충분한 검토와
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2. 교사의 개인적 발달 영역
3. 학교의 조직적 발달 영역
Ⅴ. 교원연수(교사연수)와 교육정보화
Ⅵ. 교원연수(교사연수)와 교재전자화
Ⅶ. 외국 교원연수(교사연수)의 사례
Ⅷ. 교원연수(교사연수) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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)의 종류
1. 지역 교육청 주관 연수
2. 학교 자체 연수
Ⅳ. 교원연수(교사연수)와 학점화
Ⅴ. 교원연수(교사연수)와 교재전자화
Ⅵ. 외국 교원연수(교사연수)의 사례
Ⅶ. 향후 교원연수(교사연수)의 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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전자교재의 개념, 기능, 종류, 특성은?
2. Stand alone 환경에서의 프로그램 평가와 웹 환경에서의 프로그램 평가의 공통점과 차이점을 비교 설명해 보시오.
3. 사용자의 입장에서 컴퓨터 관련 프로그램 평가의 가장 중요한 측면을 제안하고 그
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