|
전통음악개론, 도서출판 어울림
손태룡(1997), 전통음악개론, 서울 도서출판 어울림
신대철(2001), 우리음악 그 맛과 소리깔, 민속원
이성천(1991), 가창과 창작학습, 국악교육총서, 서울 풍남
윤중강(2004), 국악이 바뀌고 있다, 민속원
정성자(19
|
|
|
학습 지도를 위한 교재연구…………………… 11
11. 수업자 의도 …………………………………………………14
12. 본시 교수·학습 과정안 ……………………………………15
13. 본시 평가 계획 ………………………………………………20
14.
|
|
|
교수-학습 과정안
1. 단원명 - 6. 직육면체와 정육면체
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 지도상의 유의점
6. 학생 실태 조사
(1) 학급 구성 : 남 12명, 여 14명, 계 26명(※ 도움반 1명 포함)
(2) 학급 실태 및 분석
7.
|
|
|
수업과 조작 활동
다. 학년별 도형 지도
라. 개념 형성을 촉진 방법
마. 도형 학습의 일반적 지도 방향
Ⅳ. 수업의 실제
1. 본시 교수 ․ 학습 과정안
2. 본시 평가 계획
3. 판서 계획
4. 학습지
5. 참고 문헌
|
|
|
학습 목표 3
6. 단원의 수업 및 실천 계획 5
Ⅱ. 진단 6
1. 진단 평가 문제 6
2. 개인별 문항 분석 및 문항별 성취도 8
3. 분석 및 대책 9
4. 심화 및 교정 학습 9
Ⅲ. 지도 11
1. 본시 교수-학습 과정안 11
Ⅳ. 발전 14
1. 형성평가 14
2. 대책 16
|
|
|
의도
3. 단원의 개관
4. 단원의 목표
5. 지도상의 유의점
6. 학생실태
7. 교재연구
8. 단원의 지도계획
9. 단원의 평가계획
10. 본시 교수 ․ 학습 과정안
11. 형성 평가 계획
12. 칠판 활용 계획
13. 학습지
14. 참고 문헌 ․ 참고 사이트
|
|
|
학습의 실제………………………………………5
1. 본시학습 관련 학생의 실태…………………………5
2. 본시 교수∙학습 과정안………………………………6
3. 판서계획………………………………………………10
4. 좌석 배치도
|
|
|
교수․학습 과정안
(수업모형: 발견 학습 모형 )
1. 단원명: 7. 식물의 잎이 하는 일
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 학습계열
5. 단원의 재구성
6. 단원 전개 계획
1) 교육과정 상 제시된 단원 지도계획
2) 단원의
|
|
|
도라지 타령 등의 기습곡을 부른다.
-민요의 가치에 대해 이야기 한다.
◈수업목표 확인하기
-굿거리 장단의 여러 가지 리듬을 익혀 칠 수 있다.
-굿거리 장단을 여러 가지 악기로 연주하며 어울림을 느낄 수 있다.
◈제재곡 복습하기
-전시간
|
|
|
전통, 서울 : 문예출판사, 1997
이동주, 우리나라의 옛그림, 학고재, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국화(한국전통회화)의 정의와 성격
Ⅲ. 한국화(한국전통회화)의 역사적 전개
Ⅳ. 한국화지도(한국전통회화교육)의 교수학습방법
1. 교수?학습 목
|
|
메뉴펼치기
