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놀이 참여하기
(5) 자아개념
(6) 사회관계
2. 검사실행 방법
<개별문제 C형>
1. 수행평가의 출현배경
(1) 용어정리
(2) 전통적 평가의 문제점 발견
(3) 수행평가의 출현 배경
2. 유아교육에서의 수행평가 실시과정
(1) 유아교육에
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전통명절체험- 한국의 대표적 명절에 한국의 민속 풍습과 전례, 음식을 배워봄으로써 한국 명절의 기쁨을 함께 나누면서 정서적 지지를 얻을 수 있도록 한다.
- 참 고 문 헌
서광석, 이주 근로자의 복지대책에 관한 연구, 인하대학교 행정대학
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민속악의 분류
(1) 산조
(2) 시나위
(3) 무속음악(무악)
(4) 민요(民謠)
(5) 잡가(雜歌)
(6) 풍물(농악놀이)
(7) 판소리
-정악
의미로는 아악, 당악, 민속악을 제외한 향악을 다 포함하여 정악이라고 한다. 아악이라는말은 원래 유교의 예악사상에서 나
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민속극은 커다란 발전을 하게 되었다.
(3) 종류
가면극(假面劇) - 각 지역에서 행해지던 탈놀이
인형극(人形劇) - 남사당이라는 유랑 연예 집단에 의해 연희된 극을 말한다.
(4) 특징
민속극은 민중을 주인공으로, 민중의 생활을 바탕으로 이루어
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위한 방안
1) 조부모를 비롯한 다양한 부모교육 프로그램 개발
2) 손자녀 양육 조부모를 위한 자조집단 프로그램 활성화
3) 조부모세대에 대한 사례관리
4) 손자녀 양육 조부모세대에 대한 지원망 확대
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사례)을 결합한 형태로 기술하였다. 내용과 학습 활동을 결합한 형식의 내용 제시 방식은 제7차 수준별 교육과정과 종래의 교육과정 내용을 구분하는 근본적 차이점이다. 내용과 학습 활동을 결합한 내용 제시 방식은 종래 전통적인 지식 전
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연구되고 있다. 각각의 영역에서 상징적 상호작용론이 어떻게 적용될 수 있는지를 연구하여 설명력을 놀이고자 하는 것이 최근의 동향이라고 볼 수 있다. 1. 형태주의 학파
2. 정신분석학파
3. 인지학파
4. 상징적 상호주의 학파
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놀이공간이 크게 부족하다. 정부는 시?군?구단위 청소년시설을 262개소에서 470개소로 늘렸지만, 청소년이 접근하기 어려운 도시변두리에 입지한 경우가 많다. 청소년시설이 있어도 청소년의 이용시간대인 평일 저녁시간과 주말에 프로그램이
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(4)팝페라: 임형주, 안드레아 보첼리, 사라 브라이트만 ------------- 12
(5)국악Ⅰ: 김덕수 사물놀이패 -------------------------- 15
(6)국악Ⅱ: 양방언, 이현의 농 -------------------------- 18
4.크로스오버에 대한 여러 가지 견해 ---------------------- 20
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말해 준다. 근래에 학교의 잠재적 교육과정의 중요성을 지적한 사례는 수없이 많다. 그럼에도 불구하고 잠재적 교육과정에 대한 효과적인 연구방법과 그것을 바탕으로 학교교육을 개선하는 구체적인 방안을 지적한 연구는 그리 많지 않다.
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