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교육목표 이질적 요소의 인식 통일 국가의 삶에 대한 전반적 대비 교수-학습 방 법 학교 수업 혹은 대중 전달 매체 활용. 이론, 설명 중심. 학교 수업, 대중매체는 물론 별도의 프로그램 개발 운영이 필요. -현장견학, 비디오, 토의토론, 귀순자
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전통적 성과주의 예산제도의 경우 1963년에 일부 부처의 일부 사업에 시험적으로 적용하다가 1964년도에 중단되었다. 또한 선진국에서 1980년대 중반 이후 도입을 추진하고 있는 새로운 성과주의 예산제도의 경우, 우리 나라에서도 1999년부터 이
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프로그램은 25세부터 35세 사이의 직장인들을 대상으로 하여 차후 자녀 양육에 도움이 되는 지식 전달뿐만이 아니라 자녀 출산을 위한 준비를 하도록 하는데 그 목적이 있다. 참고문헌 전순화 외, 부모교육, 서울: 양서원, 2000 성영혜 외, 부모
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교육이 요구되며, 소집단 활동이나 개별 활동을 위한 보조 교사 활용이 제도적으로 뒷받침되어야 한다. 그리고 평가를 위한 다양하고 구체적인 지침이 개발되어야하겠다. 참고문헌 1. 강인애(1998), 구성주의 교육의 이론과 실제, 한국 교원대
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프로그램의 실천 1) 실천 대상 : 유아, 아동, 교사, 도시 농촌 부모, 지역주민과 함께 2) 도시 농촌 교류 프로그램 실천 내용과 방법 - 내용 - ① 농촌의 자연 먹거리 경험 ② 농사체험 ③ 농악교실 ④ 전통 농기구 사용법 교육 ⑤ 미곡종합처리장
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프로그램의 문제, 지도 방법의 문제, 평가의 문제, 지도 담당자의 문제 등 다양한 지도상의 과제가 있다. 여덟째, 교육과정에서 교과서의 재구성이 이루어져야한다. 교과서 학습량의 문제는 과거의 교과서가 그 속에 포함된 모든 내용을 가르
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교육대학원, 공예대학, 지역교원양성기구 등에서 양성하였다. 학사학위 소지자가 종합대학의 교육대학원에서 1년간 교원양성교육을 받으면 교육대학원 수료증(PGCE: Post Graduate Certification of Education)을 취득하고 지방정부가 교원양성프로그램
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교육 차원에서의 해결책도 제시되어야 할 것이다. 대부분 상담 비전문가인 일반 교사가 인터넷 중독 학생을 상담하고 적극적으로 개입하기 위해서는 먼저 교사가 상담에 대한 전문적인 지식과 방법을 배울 수 있는 기회를 가져야 한다. 그리
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교육과학사, 1999 이원영, 사회과 학습지도법, 서울 : 형설출판사, 1998 한국미술교육학회, 미술 교육학, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 가정과교육 가족재구성수업프로그램 1. 언어퍼즐 게임학습 1) 단원 2) 진행방법 2. 스피드 게임하기 1) 단원 및
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교육은 소수의 과학자니 과학 관련 종사자를 위한 교육이 아닌 다수의 일반 학생들을 대상으로 하는 ‘만인을 위한 과학’을 추구하는 학습이다 3. STS 을 적용한 과학교육의 실제 1) STS 프로그램과 관련된 자료를 제작한다 (1) 학습을 이질 집
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