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아동을 위한 음악치료
Ⅹ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동에게 효과적인 수업방안
1. 환경조성 면에서
2. 효과적인 교수기술 사용
3. 학급 운영적인 면
?. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 자녀의 이상적인 부모 및 교사형
?. 결론
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지원할 내용
2) 구체적인 학교사회복지 실천방법
(1) 친구 간 폭력 사례
(2) 징계학생에 대한 관찰교육
(3) 가정개입
(4) 방학중 프로그램 ? 통합프로그램
(5) 자원연계
(6) 인성교육
(7) 문제사안에 따른 개별상담
Ⅲ. 결론
참고문헌
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준비해 브리핑 형식으로 발표하게 한다.
이어 브리핑한 주제에서 쟁점을 찾아내 다른 여러 신문 기사를 바탕으로 다시 정리한다. 사진이나 그래프.도표 등 시각적인 자료를 활용하고 나름대로 헤드라인을 달아본다.
상반되는 쟁점은 찬반 의
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12) 매체의 특성을 고려한 새로운 주제 및 교수-학습 방법 개발
13) 인터넷 기반 학습을 위한 적절한 평가도구의 개발
3. 앞으로의 방향
Ⅶ. 향후 과제 및 제언
1. 정책입안자에의 제언
2. 학교행정가에의 제언
3. 교사에의 제언
Ⅷ. 결론
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재구조화
1. 교사양성 프로그램의 다양화
2. 임상적 경험
3. 새로운 교수 공학
4. 대학원 수준의 교사 양성
Ⅵ. 학습공간의 재구조화
1. 학습 공간 구성의 방향
2. 열린 학습 공간의 설계
3. 열린교육의 학습센터
참고문헌
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활동 도덕성 발달과 대인관계 증진을 위한 갈등 상황에 대한 토의, 그룹게임, 다양한 실험, 탐구활동 등이 교육 내용이 된다.
=유아가 환경 자료들과의 직접적인 상호작용에 의해 자발적으로 경험을 재구성 한다는 교수원리
-사물에 대한 경험
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전통적인 교과 영역의 한계를 파괴한다.
융통성 있는 학습활동이 가능하다.
중핵적 내용과 관련없는 훈련이나 실험실 작업을 배격한다.
교사는 생활지도의 역할을 담당한다.
중핵교육과정의 장점
- 학생들의 개인적 필요와 능력에 적합한
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준비과정에 있는 장애인들은 전통적인 교육방법에서 나이에 알맞은 기능적 기술을 가르치기에 합당한 지역사회중심교육이 가능하도록 교육과정의 수정 및 보완이 필요하다.
3) 자기관리기술프로그램
자기관리기술이란 스스로 살아가고 생
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활동시간을 계획함으로써 긴장을 풀어 주려 노력해야 한다.
시작시간에 하는 활동은 융통성이 있도록 계획한다.
5) 방과후 아동지도 프로그램 영역별 지도 : 음악, 미술, 생활, 놀이, 탐구활동, 독서, 일기 및 글쓰기, 사회정서 지도 등 포함
6)
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1) 어린이집 운영안내
(1) 교육철학
(2) 운영방침
(3) 원훈 및 교육과정의 목표
(4) 어린이집 현황
2) 어린이집 교육프로그램
3) 어린이집 실외, 실내 시설
4) 보육교사 인터뷰와 느낀점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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