|
지도법으로는 여러 가지 문제점을 안게 되었다’고 하여 언어지도 프로그램의 개발 필요성을 강조했다.
국미경은 ‘한국어의 형태적 특성은 한국어적 사고를 표현하는 결정적인 역할을 한다. 따라서 청각 장애아의 언어를 연구함에 있어서
|
|
|
학습 ……………………………………………………………… 9
5. 서당의 훈육 …………………………………………………… 16
6. 서당생활 ……………………………………………………… 19
Ⅲ. 서당교육의 역할과 현대적 의의 ………
|
|
|
학습경험
3) 아동기
① 자아성장
② 아동과 부모의 상호작용
③ 학습능력 함양
④ 가치관 확립
Ⅲ. 결 론
|
|
|
리 과정의 문제점 해결 방안
Ⅶ. 향후 국어과 수행평가의 방향
1. 수행평가보다는 평가와 교육을 생각하자
2. 성취기준?평가기준?등급화 방안을 공개하자
3. 점진적으로 실시하자
4. 교사 교육에 수행평가를 도입하자
5. 교육의 기회 기준
|
|
|
리고 약한사람들을
도와주는 등의 사회적인 측면에서의 윤리적이고 도덕적인 관계를 형성시켜 주는데 있다고
볼 수 있다.
스포츠로서의 유도는 최신의 스포츠교육학적 요구들을 충족시켜주며 그것을 사회적 경험적
그리고 정서적 목적들
|
|
|
지도 컨설팅
(4) 학교경영 컨설팅
4) 절차와 사례
(1) 절차
(2) 사례
① 준비 단계
② 진단 단계
③ 실행 단계
④ 평가 단계
3. 장학의 최근 경향
1) 교사의 자발적인 장학의 강조
2) 장학의 다양화 및 개별화
|
|
|
방법
1.교수방법의 종류
1)교육과정의 수정
(1)교육과정 수정의 이론적 배경
(2)교수과정 수정 전략
2)또래-주도 중재
(1)또래-주도 전략
(2)협동 학습
3)교사-주도 중재
2.교수방법의 적용: 활동-중심 삽입 교수
1)활동-중심 삽입 교수의 이
|
|
|
방법
-전체에서 부분의 방법
-논리적 선행요건의 방법
-추상성 증가의 방법
-학생들의 발달에 의한 방법 제 3부 교육과정 구성의 기초연구
1. 현대 사회의 특징
(1)교육과정 구성의 기초자료 연구의 의의
(2)현대 사회의 특성
(3) 기술의 변
|
|
|
리 영역
3) 역사 영역
4) 사회 생활 영역(정치, 경제사회, 문화)
5) 기능?능력
6) 가치?태도
Ⅳ. 초등학교 3학년 사회과(사회과교육)의 목표
1. 인간과 공간
2. 인간과 시간
3. 인간과 사회
Ⅴ. 초등학교 4학년 사회과(사회과교육)의 목표
1.
|
|
|
학습
1. 감상중심학습이란
2. 감상중심학습의 전개 방법
1) 준비(학습목표 인지)
2) 발상(참고작품 관찰)
3) 구상(제재작품 감상, 관점알기)
4) 감상(감상하기, 예습과제)
3. 감상중심학습 적용의 유의점
1) 감상학습지도는 개방적이어야 한다
|
|
메뉴펼치기
