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교육대학교 학생생활연구소
최한수(2000) - 아동중심교육과 존듀이, 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 존 듀이의 교육철학 배경
Ⅲ. 존 듀이의 교육원리
Ⅳ. 존 듀이의 민주주의사상
Ⅴ. 존 듀이의 전통적교육과 진보주의교육
Ⅵ. 존 듀이의 사
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교육과 전통교육의 비교
① 지식의 수용자가 아니고 탐구자.
② 피동적 객체가 아니고 피동적 주체.
③ 출석자가 아니고 참가자.
④ 듣는 청중이 아니고 묻는 주체자.
⑤ 제 3자가 아니고 학습 당사자.
⑥ 관객이 아니고 연기자.
⑦ 소비자가 아
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교육 기회의 평등성 확보를 위한 정책들이 시급하게 필요하며 전통적 관점에서 현대사회의 관점으로 바뀌어가는 것을 받아들이고 인정해야 할 시대이다.
4. 참고문헌
1. 현대사회와 가정, 허혜경, 박인숙, 김혜수 지음, 동문사, 2017년
2. 정현숙
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교육과정은 ‘아동’의 관점에서 ‘아동을 가르치는 것’에 초점을 두고 있다는 것이다. 그리고 이 표면에 드러난 각 사상의 입장은, 교과중심 교육사상을 아동중심 교육사상이 발아하기 전까지의 전반적인 교육 형태를 의미하는 ‘전통적
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적으로 학습을 진행하기는 어려운 일이다.
다섯 번째, 기관의 비전 및 리더십 부재이다.
원격교육을 실시하는 기관이 비전과 리더십이 있어야 하는 이유는 전통적인교육기관이 높은 이상과 꿈을 가지고 교수자, 학습자 및 관련 담당자들을
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