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공간과 헬스기구들이 몇 개 있었다. 그리고 주간보호센터는 중풍환자들을 낮동안 보호하는 곳이었다. 들어가보고 싶었는데 불편을 줄까봐 그러지를 못했다. 내가 보고 정말 놀랐던 것은 어르신분들이 탁구치는 모습을 보았는데, 젊은 나보다
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놀이를 알려준다.
* 손과 손등, 팔뚝과 종아리 등 여러 신체 부위에 모래(콩)을 떨어뜨리며 서로 다른 감각을 느낄 수 있도록 한다.
3. 활동 후 모래와 콩을 가지고 놀았을 기분에 대해 이야기 한다.
참고문헌
1) 지역아동센터 운영매뉴얼, 한국
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놀이를 알려준다.
* 손과 손등, 팔뚝과 종아리 등 여러 신체 부위에 모래(콩)을 떨어뜨리며 서로 다른 감각을 느낄 수 있도록 한다.
3. 활동 후 모래와 콩을 가지고 놀았을 기분에 대해 이야기 한다.
참고문헌
1) 지역아동센터 운영매뉴얼, 한국
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한국문예창작학회, 2010
안영희, 설득적 텍스트 생산 능력 향상을 위한 읽기·쓰기 연계 지도 방안, 상명대학교, 2006
우한용, 문학텍스트의 생산과 해석의 관계, 한국고전여성문학회, 2007
장기성, 성구소의 텍스트 생산 잠재력, 언어과학회, 2004&n
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(Synectics) 학습
- 염색을 이용한 일용품 만들기
2. 브레인 스토밍 협력 학습 - 건물을 아름답게
3. Jigsaw - 종이죽을 이용한 전통지호공예
4. 포트폴리오 활용 자기주도학습 - 미술감상
5. 멀티미디어 활용 학습 - 문자디자인
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놀이하기
Ⅵ. 슬기로운생활 교과의 교수학습
1. 교육내용 선정 및 조직면
2. 시간 운영면
3. 통합교과의 정신 구현면
4. 교육목표 달성면
5. 학습력 신장면
6. 학습자 조직면
7. 시설?설비 및 자료 활용면
8. 학습 형태면
9. 공간 활용면
10.
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지도록 한다.
10) 빈 공간을 없게(좌석)하면 집중력이 좋다.
11) 프로그램 진행중, 빠지는 사람과 구경만 하는 사람이 없이 모두가 참가 할
수 있는 방법을 찾아 함께 참여하고 특히 연로하거나 신체· 정신 장애자
와 같이 문제가 있는 사람이
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단원학습 목표
4. 단원의 구조 및 지도 계획
5. 단원 지도상의 유의점
II. 소단원
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습목표
4. 단원의 구조 및 지도 계획
5. 단원지도상의 유의점
6. 본시 교수-학습 지도안
7. 지도 과정
8. 형성평가
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지도안을 제작
5. 효과
Ⅴ. 인터넷활용 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 구성
1) 인터넷 활용을 위한 환경 조성
2) 인터넷 활용 능력 신장
3) 인터넷을 교수?학습에 활용
4. 효과
Ⅵ. 독서활동 교수학습자료(수업자료)
1. 필
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지도 프로그램 활성화 방안에 관한연구. 석사학위 청구논문, 한성대학교 행정대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방과후 프로그램이란
2. 방과후 과정 운영
3. 방과후 과정 운영의 특성 및 유형
1) 방과후 과정 운영의 특성
(1) 방과 후 교
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