|
한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 원계선ㆍ고선영 공저(2019), 놀이지도 (영유아를 위한), 학지사.
3. 신유림ㆍ문혁준 외 3명 공저(2019), 놀이지도, 창지사.
4. 김수영(2017), 놀이지도, 양서원.
[비고]
보고서 하단에 배치된 그림을 삭제하고 싶으
|
|
|
놀이참여와 아동의 놀이행동 간의 관계」, 한국아동학회, 2004
김경철, 「유아교육개론」, 공동체, 2020
강문희 외, 「영유아발달의 이해」, 신정, 2006
박찬옥, 「유아놀이지도」, 학문사, 2005
유효순, 「아동발달」, 한국방송통신대학교출판부, 2
|
|
|
놀이교수효능감에 미치는 영향. 한국방송통신대학교 대학원 석사학위논문.
강미진, 오재연(2020). 유아교사의 공감 능력과 정서 표현성이 전문성 발달에 미치는 영향. 어린이 미디어 연구.
김미자(2020). 유아교사의 전문성과 놀이지도 인식이
|
|
|
놀이와 인간, 문예출판사.
3. 남효순(2014), 레크리에이션 놀이지도, 태학원.
4. 서현숙(2007), 놀이 개념의 분석과 교육적 가치, 계명대학교 대학원.
5. 홍보영(2005), 놀이중심 레크리에이션 활동이 정신지체아의 사회적 기술에 미치는 효과, 대구대
|
|
|
지도 살펴봐야 할 문제이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아교육기관의 실외놀이 환경이나 주택주변의 공원의 실외놀이 환경을 직접 사례로 제시하여 실외놀이 환경의 특징, 구성요인, 공간배치를 분석해 보았다. 유아기는 안전사고의
|
|
|
놀이를 할 수 있도록 참여와 지도가 이루어져야 할 것이며, 보다 많은 학습과 풍부한 상상을 할 수 있도록 돕는 것이 유아의 발달에 중요한 부분이라고 생각한다.
1. 모두를 위한 열린강좌 KPCW 놀이지도 호남대학교 채영란교수
2. https://blog.na
|
|
|
놀이활동
1. 음색 놀이 1, 소리 주인공 찾기(동물, 자연, 악기 소리)
1) 활동목표
2) 준비물
3) 장소
4) 놀이형태
5) 대상학년
6) 놀이방법 및 순서
2. 음색 놀이 2, 나는 누구일까요?
1) 활동목표
2) 준비물
3) 장소
4) 놀이형태
5) 대상학년
6)
|
|
|
놀이지도, 한국방송통신대학교 출판부.
배종원, 2000,「John Dewey의 경험중심 교육사상에 대한 연구」, 고신대학교 대학원 석사논문.
전성연, 2001, 교수-학습의 이론적 탐색, 원미사.
김제한, 권순달, 이현주, 2011, 교육심리학, 양서원. Ⅰ. 서론
|
|
|
놀이공간을 마련해야 한다. 이를 통해 영아는 자신의 경험을 놀이로 표현하고, 사회적 상호작용을 배우며, 창의적 사고를 기를 수 있게 된다.
V. 참고문헌
김소양, \"유아교육의 이론과 실제\", 학지사, 2019.
박은혜, \"영유아 놀이의 이해와 지도
|
|
|
놀이의 수단이 될 것이다.
Ⅱ. 구음장단 및 치는 법
전통 구음법은 하나로 통일되어 있지 않고 다양하게 나타나는데, 그 중 가장 대표적인 구음형식으로 정리한다. 징과 북의 경우는 각각 쇠와 장구의 타점과 연관이 깊으므로 생략한다.
<쇠&
|
|
메뉴펼치기
