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지도, 창지사 2012
서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지
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사용하는 스케치를 권장하고 있다
2) 스케치북은 창의적인 표현에 걸림돌이 될 수 있다
3) 교재와 함께 활용할 수 있는 시각적 보조 자료가 부족하다
Ⅶ. 미술과(미술과학습, 미술교육)의 교수학습방법
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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한국노인교육의 장기정책 발전방안, 21세기 노령사회를 대비한 노인교육 활성화 방안 등 5개의 노인교육정책 개발연구 사업을 추진하고 있다.
이러한 교육인적자원부의 방침은 “노인교육을 위한 교육 발전 5개년 계획”에 따라 2003년까지
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한국과학교육학회지, 29(2),253-26
임영모,윤종언(2006). 과학분야의 연구 윤리.IssuePaper. 삼성경제연구소.
한숭희(2001). 평생교육연구의 메타인식: 전개와 방향. 김신일: 한숭희(편).평생교육학동향과 과제. 서울: 교육과학사.
한국원자력연구소(편)(
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전개
㉣ 향토성의 탈피
㉤ 문학의 대중화
㉥ 정치의식의 부각
㉦ 평민 계급적 사회관
참고문헌
김근호 : 현대소설 작가 비평의 문학교육적 실천 모형, 한국어교육학회, 2010
김정미 : 현대소설을 활용한 문학적 상상력 지도 연구, 숙명여자대학
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2. 문제 해결의 계획
3. 자료의 수집
4. 활동의 전개
5. 결과의 검토
Ⅵ. 문제해결학습의 모형
1. 첫째 단계
2. 둘째 단계
3. 셋째 단계
4. 넷째 단계
Ⅶ. 문제해결학습의 유의사항
Ⅷ. 향후 문제해결학습의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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한국전통상학회
임외석(2008), 조직적 지식창조이론의 개념적 확장을 위한 재고, 한국기업경영학회
조연주(1999), 지식창조 기업의 구축을 위한 주요 변인 연구, 한국성인교육학회
조일현(2008), 지식창조 활동으로서의 교수설계 모형 탐색, 한국
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방법, 원격교육 심포지움 발표 자료집, 방송통신교육연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가상체험학습(시뮬레이션체험학습)의 의의
Ⅲ. 가상체험학습(시뮬레이션체험학습)의 과정
1. 1단계 : 학습과정 소개
2. 2단계 : 모둠 구성 및 자료 배포
3. 3단
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한국초등국어교육학회, 한국초등국어교육학회, 한국초등국어교육 제 16집, 2000.3.
3) 부산교육대학부설초등학교(1998), 자기주도적 학습 방법의 실제(Ⅰ), 새부산문화사
한명숙(2001),수준별학습을 위한 초등국어교과서 재구성 방안, 박이정
4) 초
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한국사회교육학회
이광성(1997) : 고급사고력향상을 위한 교수-학습방법에 관한 연구, 사회와 교육 제25집
이광성(1997) : 고급수준질문의 활용정도가 사회과 고급사고력과 학업성취에 미치는 효과연구, 교육학 박사학위 논문, 서울대학교 대학
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