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단계별 훈련
4) 열린 토의교실 운영
5) 토의는 즐거워
6) 마음을 열어라
7) 사랑의 토의 캠프
8) 가족회의의 날 운영
Ⅵ. 토의학습(토의수업, 토론학습)의 전략
1. 분위기를 바꿔야 한다
2. 질문이 중요하다
3. 비판능력을 길러줘라
4. 남을
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프로그램 적용
(2) 재혼가족상담 프로그램 적용
5) 가족 구조 변화에 따른 가족생활 교육
6) 다문화 가족을 위한 가족생활 교육
(1) 가족친화문화조성 프로그램 적용
(2) 한국어교육 프로그램 적용
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습의 전제
1) 효율적인 집단의 구성
2) 협동기술 개발
3) 문제해결기술 개발
Ⅶ. 실과교과(실과교육)와 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅷ. 실과교과(실과교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 실과교과(실과교육)의 지도 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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한국대학스포츠협의회, 2018.10.24
https://sports.news.naver.com/news.nhn?oid=573&aid=0000002167 목차
Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. Martens(2004)가 제시한 스포츠기술 학습의 3단계와 단계별 스포츠지도사의 역할
(1) 인지단계 (mental stage) : 학습 내용에 대한 분석가
(2)
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Ⅵ. 사회과 수준별교육과정(수업, 학습)의 운영내용
Ⅶ. 사회과 수준별교육과정(수업, 학습)의 운영실제
Ⅷ. 사회과 수준별교육과정(수업, 학습)의 개선방향
Ⅸ. 사회과 수준별교육과정(수업, 학습)의 시사점
Ⅹ. 결론
참고문헌
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1) 대상
2) 해결과제
2. 사례개입배경
3. 클라이언트 개요
1) 해결되기 원하는 점
2) 사례 상황
4. 사정
1) 욕구사정
3) 가족에 대한 사정
5. 축어록 작성
1) 1회기
2) 2회기
3) 3회기
4) 4회기
6. 사례 보고와 지도
Ⅲ. 결론
참고문헌
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제 4차 교육과정기(1981-1987)
2. 통일?안보교육기
3. 통일교육기
Ⅳ. 초등학교의 도덕교과 통일교육
Ⅴ. 중학교의 도덕교과 통일교육
Ⅵ. 고등학교의 도덕교과 통일교육
Ⅶ. 도덕교과 통일교육의 지도 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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단계별 수업 활동
1) 상황의 제시와 탐구 문제 설정
2) 탐구 계획 수립
3) 탐구 활동의 전개
4) 탐구 결과의 정리 및 발표
5) 탐구 활동에 대한 평가
Ⅲ. 사회과교육 ICT(정보통신기술)활용학습
Ⅳ. 사회과교육 문제해결학습
1. 개념
2. 이
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학습장애의 종류 및 증상
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애 아동의 특성
5. 학습장애의 현황 및 실태
(1) 학습장애 현황
(2) 교육현장에서의 모습
6. 학습장애 치료방법
7. 학습장애아동 지도방법
8. 결론 및 나의의견
<참고자료>
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활동
2. 창의적 재량 활동
Ⅴ. 재량활동교육과정의 운영
1. 운영 방침
2. 운영 방법
Ⅵ. 재량활동교육과정의 평가
1. 목적
2. 기본 방향
Ⅶ. 재량활동교육과정의 문제점
Ⅷ. 재량활동교육과정의 지도 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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