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전환교육 프로그램의 초기에 일상생활 능력이 효과가 있다 할 수 있다.
Ⅴ. 결 론
본 연구는 생활중심전환교육프로그램이 정신지체학생의 직업적응능력(대인관계 및 사회적 기술, 경제활동 및 사회적 기술, 일상생활능력)에 미치는 효과를 규
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정신지체 학생들의 적성과 흥미, 잘할 수 있는 것과 잘할 수 없는 것 좋아하는 것, 장래 희망 등을 조사하고 분석하여 개개인의 직업전환교육 프로그램을 작성하고 적용할 필요가 있다. 정신지체 특수학교에서는 졸업 후 사회적응 및 직업생
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교육 프로그램이 자폐아동의 사회적응 능력에 미치는 효과 연구에서 개인적 사용능력에 있어서 매우 효과적이었다.
Ⅶ. 향후 전환교육프로그램의 제고 방안
청년기 장애학생이 학교에서 성인기로의 유의미한 전환의 결과를 산출하기 위해
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및 제언
1. 요 약
장애인이 사회인으로서 살아가기 위해서는 무엇보다 직업생활은 중요하다. 최근 우리나라에서도 이러한 직업생활로의 자연스러운 전환을 위해 장애학생들에게 전환교육을 실시하고 있다. 아직 법적인 체계는 미약하지만 진
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학생 개개인의 전환교육 계획을 도와주고 전환 팀이 될 수 있는 단체와의 협력관계를 유지관리한다. (전문대학, 장애인고용촉진공단, 보건사회부, 특수학교, 대학, 직업교육학교, 재활서비스단체, 장애인권리옹호단체, 부모, 취미/여가 활동
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