|
위를 헤겔의 절대지로 상정해놓고 글을 썼었다. 물론 교육현장의 한계와 여건 때문에 일반수업모델형의 수업 밖에 하지 못하는 현재의 도덕교육과 수업이지만
언젠가는 도덕교육과의 위상이 높아져서 정말 학생들의 인성과 관련된.. 그리고
|
|
|
절대지의 진행과정을 증명해주는 것은 아니다. 인간이 타자의 영향을 받으면서 사유한다는 사실과 이러한 사실을 근거로 타자와의 관계 속에서 절대적인 진리를 얻을 수 있다는 주장 간에는 어떠한 논리성도 찾을 수 없기 때문이다. 오히려
|
|
|
일정한 곳에 노동을 추가 투입할 때 두 생산요소의 생산력이 극대점을 넘으면 체감하기 시작한다는 한계생산력설(限界生産力說)에 도달하였다. 1. 차액지대설(差額地代說)
2. 절대지대설(絶對地代說)
3. 입지교차지대설(立地較差地代說)
|
|
|
정신현상학을 구상하면서 이중적 과제를 설정하고 있음을 알수가 있다. 즉 한편으로는 경험적 의식을 절대지로, 말하자면 그에게 있어서 절대적 관념론의 체계(자기의식과 대상의식이 그 속에서 동일화되는 체계)인 철학으로 나아가려고 하
|
|
|
들 사이에 대립이 발생하는 경우이다. 의무들이 대립할 경우에는 경험을 토대로 한 의견에 의거하여 해결할 수밖에 없다. 덕에는 두 종류가 있는데 절대적 덕(추상적 덕)은 절대지의 견지에서 본 의무이고, 상대적 덕(실제적 덕)은 의견의 견
|
|
 |
절대지대설
4. 마샬의 지대론
5. 허드(R. M. Hurd)의 이론
6. 준지대(準地代)
[3] 지가이론(地價理論)
1. 지가이론 일반
2. 지가결정 요인
3. 고립국이론
2장. 부동산 가격론
[1] 부동산가격의 본질
[2] 부동산 가격의 발생요인
[3] 부
|
|
메뉴펼치기
