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논문 385건

목적 2. 연구의 방법 및 구성 Ⅱ. 지방의회의 행정사무감사에 대한 이론적 논의 1. 행정사무감사의 의의 및 필요성 2. 행정사무감사의 기준 및 절차 3. 행정사무감사의 선행 연구 검토 Ⅲ. 주요 외국의 지방의회 행정사무감사
  • 페이지 24페이지
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  • 발행일 2006.10.15
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  • 저자
방법으로 구할 수 있다고 생각한다. 참고 문헌 [1] 박구현, 엑셀을 이용한 경영과학, 2006 [2] 황규승, 엑셀을 이용한 경영과학의 이해, 2003 [3] 김영남, 중국 100배 즐기기(World Tour Guide 109), 2007 서론 1.연구의목적과 의의 2.연구의 범위와 구
  • 페이지 16페이지
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  • 발행일 2008.12.20
  • 파일종류 한글(hwp)
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  • 저자
교육학회 추계 학술대회 논문집, 59-107. 청초초등병설유치원(2000). 2000년도 청초초등학교 병설유치원 교육계획안. 축석초등병설유치원(2000). 2000년도 (경기)축석초등학교 병설유치원 교육계획안. Almy, M.(1975). The early childhood education at work, New York
  • 페이지 37페이지
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  • 발행일 2008.10.20
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 발행기관
  • 저자
교육협의회 연구보고 89-2-57호) 정진환. 반상진 (1999), 「대학등록금 책정방법 개혁연구」, 한국교육행정학회 Charles S. Lenthe The Tuition Dilemma (1933), stats Polecie and Pratctive (Decver, CO: state Higher Education Executive Officer) http://www.datanews.co.kr/news/news_view.php
  • 페이지 11페이지
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  • 발행일 2012.11.29
  • 파일종류 한글(hwp)
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  • 저자
교육 입문, 태근문화사 이진경, 철학과 굴뚝청소부, 새길, 1994. 한국유아체육협회, http://www.childpe.or.kr 2003. 5,21. Gallahue, D.L., Ozmun, J.C. (1998), Understanding Motor Development Publisher: Ed Batell. Frostig, M., Maslow, P(1970), Movement Education: Theory and Practice, Chicago, IL:
  • 페이지 35페이지
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  • 발행일 2009.03.03
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  • 저자
연구 목적 2. 연구 배경 및 선행연구 검토 3. 연구 대상 3.1. 개별상담 3.2. 상담자와 상담기술 3.3. 내담자와 저항 3.4. 호흡수 4. 연구 방법 5. 연구 결과 6. 연구 결과 분석 7. 연구의 의의 및 한계 《참고문헌》 <첨부1, 2, 3>
  • 페이지 20페이지
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  • 발행일 2008.03.05
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  • 저자
교육은 장애학생 뿐만 아니라 비 장애학생에게도 사회성 발달 측면에서 도움을 줄 것이다. ● 요약 Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성 2. 연구문제 3. 용어의 정의 4. 연구의 제한점 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 1. 연구대상 2. 연구절차 3
  • 페이지 11페이지
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  • 발행일 2009.06.14
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  • 저자
교육 활동의 내용체계 분석기준   2) 언어교육 활동의 하위내용별 생활주제 분석기준   3) 언어교육 활동의 생활주제별 언어학적 범주 분석기준   4) 언어교육 활동의 생활주제별 통합 활동 분석기준  3. 분석절차   1) 자료수집
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  • 발행일 2012.05.10
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  • 저자
방법 (1) 내러티브 탐구 3. 연구 대상 실험집단과 통제집단으로 지방 도시 원주에 있는 어린이집 종일반 만4세, 5세 유아 약 15명씩 30명을 대상으로 실시한다. 4. 연구 절차 2010년 11월부터 12월까지 매주 2회씩 6주간 12회 진행 예정이며, 설문지와
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  • 발행일 2011.04.15
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교육훈련제도 제2절. 인사제도에 관한 고찰 1. 승진제도에 관한 이론적 배경 가. 승진의 의의 나. 승진의 중요성 다. 승진의 범위와 한계 2. 승진결정 요소별 개선 방안 가. 근무성적평정제 나. 훈련성적
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  • 발행일 2008.02.10
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