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교육심리학, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2020.
김창엽 저, 성인교수학습의 이론과 실제, 공동체, 2019.
Dale H. Schunk 저, 노석준 역, 학습이론 교육적 관점, 아카데미프레스, 2016.
이홍우 저, 인지학습의 이론, 교육과학사, 2015.
정순례, 이병임
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교육심리학의 이해, 학지사, 2009.
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(2) 비판점
① 에릭슨은 각 단계에서 발생하는 위기들이 어떻게, 왜 일어나는지 명확하게 설명하고 있지 않아 과학적 정확성이 부족하다는 지적을 받고 있다.
② 에릭슨 이론에서 각 단계의 위기들을 극복하
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발달과정
3-4. 다중지능 사례
-유아기
-초등학교
-중학교
-고등학교
-특수아동
-성인기
3-5. 다중지능의 한계
3-6. 다중지능의 시사점
4. 지능의 측정 및 검사점수의 의미
5. 결론
6. 참고문헌
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과학연구 창간호,1997
전남련, 아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002 유아의 자아
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교육학개론」. 교육과학사.
권건일 외 공저 (2006).「유아교사론」. 양서원.
권영례 외 공저 (2011).「영유아교사론」. 한국방송통신대학교 출판부.
기순신 (2001).「교사론」. 학지사.
김진한 (2007).「교사를 위한 교육학」. 학지사.
목영해 (2005).「
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유아보육과정. 학현사
하영혜(2012). 영아전담보육시설의 건강관리 현황 및 보육교사의 교육요구.
학위논문(석사) 서울대학교 대학원 : 간호학과 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 3~5세 누리과정에서의 건강교육부분
2. 표준보육과정에서의 건강교
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청중의 의미
(2) 개인적 우화의 의미
2. 유아기의 자아중심성
1) 유아기의 인지적 특성
2) 유아기의 자아중심성
3. 청소년기의 자아중심성의 실제 사례
4. 유아기의 자아중심성의 실제 사례
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육하는 것이 필요 하다
< 참고자료 >
김동일 외 『학습장애 아동의 이해와 교육』, 학지사.
김동일 외 『특수교육학개론: 장애·영재아동의 이해』, 학지사.
김윤옥 『학습장애 학생을 위한 시험전략』. 교육과학사.
김윤옥 《학습장애
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학업에 잘 적응할 수 있게 하는 데 효과가 있었다.
<그림> 창의적 과정의 모형도
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 201
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학업에 잘 적응할 수 있게 하는 데 효과가 있었다.
<그림> 창의적 과정의 모형도
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 201
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