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정호, 수학교육학 개론. 서울 : 서울대학교, 1995
◈ 강지형 외, 7차 교육과정에 의한 초등학교 수학교육, 동명사, 1999
◈ 강옥기, 수학과 학습지도와 평가론, 경문사, 2000
◈ 류성림, 수학적 사고력 신장을 위한 도형 영역의 교수 학습자료 개발에
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정리한 후에 함수식을 도입하게 되는 수학화 과정을 경험하게 한다(김미정,2004).
<< 참고문헌 >>
- 신은옥(2006). 프로이덴탈의 수학화 교수-학습 이론. 충남대학교 교육대학원 석사학위논문.
- 정영옥(1997). Freudenthal의 수학화 학습-지도
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정 저 기문당
- 건축 디자인 원정 김수인 역 산업도서출판공사
- 건축디자인 이야기 유희준 저 문운당
- 과학과 수학으로 본 건축론 개리 스티븐스 저 태림출판사
- 네이버
- 이미지 : 네이버
- http://blog.naver.com/dlaghks.do?Redirect=Log&logNo=120004039751
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수학활동 프로그램의 효과, 숙명여자대학교 대학원
박사학위 논문.
장영숙 이미옥(2006). 동화를 활용한 수학활동이 유아의 수학적 문제해결능력에 미치는 영 향, 미래유아교육학회지. 제13권 제2호 (2006. 5), pp.67-88
정민영, 정정희(2004). 문학을
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수학마을 http://www.mathtown.pe.kr
○ 충청북도 교육청 http://www.cbe.go.kr/
○ 한국 교육과정 평가원 http://www.kice.re.kr/ Ⅰ. 7차 교육과정
Ⅱ. 8차 교육과정
(7차교육과정의 개정안)
Ⅲ. 7차 vs 8차 교육과정 비교 분석
♣ Epilogue
♣ 참고사
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기하학의 관계
2) 기하학의 기원
3) 기하학적 건축물
Ⅱ. 구조속의 수학
1) 건축 구조와 수학의 관계
2) 구조적 건축물
Ⅲ. 건축학도 생활 속의 수학
1) 건축 도면‧모형 속의 수학
2) 건축 프로그램 속의 수학
정리하며
참고문헌
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정 기준
2. 산업체 겸임 교사 활용
1) 운영 목적
2) 운영 방침
3) 산학겸임교사 선정 기준
3. 현장 견학, 현장 체험, 현장 실습 실시
1) 현장 견학
2) 현장 체험
3) 현장 실습
4. 대학 기초 수학 능력 신장
5. 연계 대학과의 교육과정 연계 운영
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제7차교육과정의 에절교육 I. 연구의 필요성
II. 이론적 배경
1. 예절
2. 예절교육의 도덕 교육적 근거
III. 연구의 방법 및 절차
1. 연구의 방법
2.연구의 절차
IV. 실태분석-현행 초등예절교육내용에 대한 분석과 논의
1. 어린이들의
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과학과 인문학의 특성을 구분 짓는 것이라 볼 수 있다.
이런 자연과학 / 인문학의 구분은 독일의 역사, 문화 철학자 딜타이(Wilhelm Dilthey : 1833-1911)에 의해서도 행해졌다. 통상 <정신과학>은 기술, 언어, 예술, 문학, 종교, 도덕, 철학 등 인간
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수학회
- 전국교육자료전 입상 작품 설명서(2003), 평면도형 및 공간감각 형성을 위한 멀티미디어 교수·학습 자료
- 현종익(1996), 수학과 교수학습 방법 탐구, 서울학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도형학습의 지도
1. 정의 만들기
2. 성질의 지도
1)
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