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제7차 교육과정 관련 해당 교과 분석
제7차 교육과정
교과서의 관련부분
(5) 글의 내용에 대한 생각이나 느낌을 글로 쓰는 태도를 지닌다.
【기본】
글의 내용에 대한 생각이나 느낌을 책의 여백에 쓰며 글을 읽는다.
【심화】
글의 내용에
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7차 교육과정과 개정안의 내용 체계의 차이점 ≫
< 10학년 > - 듣 기 - 제7차 교육과정
개정 시안
비고
(수정 보완사항)
(1) 반언어적 표현과 비언어적 표현이 듣기에서 중요한 역할을 함을 안다.
【기본】
듣기에서 반언어적 표현이 중요한
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진행자와 참여자의 말하기 특성과 효과를 분석하되, 특정한 연령, 성, 계층을 대상으로 하는 라디오 프로그램을 다양하게 제시하여 진행자의 말하 기 방식을 비교하도록 한다.
≪ 7차 교육 과정과 개정 시안의 비교 ≫
제7차 교육 과정
개정 시
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정의 다양화 프랑스 교육의 가장 중요한 목표인 창의력 개발, 신장과 함께 새로운 학교 조직을 강력하게 요구 Ⅰ. 교육 방법 및 평가의 규준 제정 배경
1. 미국수학교육과정의 변화와 STANDARDS
2. 규준설정의 필요성
3. 새로운 목표의
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정되지 말고 대폭 넓어져야 한다. 가장 최근에 나온 작품들, 문학적 평가가 엇갈리고 있는 작품들이 두루 교육의 대상이 돼야 한다. 그리고 더 나아가서 본격문학에 국한하지 않고 일상의 문학과 대중매체의 문학이 폭넓게 다루어져야 한다.
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4. 피아제의 인지심리학이 주는 시사점
1) 활동적 학습
2) 구체적 조작의 강조
3) 갈등 상황 제공
5. 수학과 학습지도 원리
1) 전교육과정 원리
2) 활동적 학습원리
3) 통합의 원리
4) 조작적 원리
5) 발달단계에의 순응
- 참 고 문 헌 -
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education. In L. Streefland (Ed.) Realistic Mathematics Education in Primary School- On the Occasion of the Opening of the Freudenthal Institute(pp. 21- 56): Utrecht; Freudenthal Institute. 1. 서 론
1) 수학 교구의 유형
2) 7차 교육 과정에 나타난 수학교구 의미
2. 현실적 수학교육
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활용한 예
4. 테크놀로지 사용에의 문제점 및 개선방안
1) 테크놀로지가 초래하는 불평등과 혼란
2) 재정 확보 및 테크놀로지의 개선
3) 테크놀로지의 부작용
4) 교사의 재교육
IV. 결론 및 의견
1. 결 론
2. 개인적 의견
참 고 문 헌
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에 박혀서 사람들을 머리 아프게 하다가도 시원하게 풀려서 사람들을 기쁘게 하기도 하는 학문인 것 같다.
맨 처음에 이 책은 나에게 제목을 통해서 흥미를 유발 시켰고, 읽고 나서는 수학에 관한 재미난 내용으로 수학에 대한 나의 관심을
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정하였다.
⑤ 특별 활동의 영역별 시간 배정은 학교의 실정에 따라 운영 되도록 하기 위하여 시간 배정의 결정권을 단위 학교에 부여하였다.
※ 참고문헌
- 김정권, 최영하 공저(2002), 교육과정 및 교육평가(pp.89～93, 101～117), 재동문화사.
- 김
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