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정할 것이 아니라 조직 구성원의 성장과 만족감의 정도도 포함하도록 해야 한다는 점이다. 미국 학교행정가협의회가 이러한 점을 강조하고 있는 것은 교육행정에 관한 인간관계 접근의 영향 때문이라고 할 수 있다.
④ Gregg
평가(evaluation)는
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계획이나 정책을 수립 또는 수정하는데 도움이 되는 정보를 제공하므로 행정과정의 중요한 단계이며 정책결정의 환류장치라 할 수 있다.
학교교육과정 평가는 그 실행주체에 따라 학교 자체적으로 이루어지는 평가와 외부 기관에 의해 이루
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조직구조의 적실성이 떨어지고 있음을 지적한다. 즉 중앙조직의 지역 지부들이 더 이상 중앙의 통제를 수용하지 않고 독자적인 협력체를 구축하려는 경향이 나타나고 있다는 것이다. 이에 따라 지방과 서울의 단체들이 특정한 이슈를 중심으
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교육과정 및 장학과 학교업무의 구심점임이 강조됨을 알 수 있다. 오늘날 장학행정의 제1차적 목적은 수업을 개선하는 데 있다. 따라서 교육부의 장학편수실이 주축이 되어 장학관이 주로 수행하는 교육부의 장학과 지방교육 행정조직 산하
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화되고 달성된 결과를 분석·검토하여 다음의 사업계획이나 정책을 수립 또는 수정하는데 도움이 되는 정보를 제공하므로 행정과정의 중요한 단계이며 정책결정의 환류장치라 할 수 있다.
학교교육과정 평가는 그 실행주체에 따라 학교 자체
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