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정량적 해석
- 용액의 농도 이해
- 묽은 용액 성질 이해와 분자량 결정
(2) 물질의 구조
(가) 원자 구조와 주기율
- 원자 구성 입자의 발견 과정과 성질 설명
- 원자 모형의 변천을 구성 입자의 발견 과정과 관련지어 설명
- 보어, 현대적 원자 모
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과 환경제공으로 마음대로 호기심과 흥미를 갖고 활동을 하고 놀이와 언어구사능력을 키울 수 있도록 세심한 배려와 관심으로 보육하여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1.관련서적
①. 발달에 적합한 영유아 교육과정, 윤희경지음, 양서원, 2005년&
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사회과가 시민성 함양을 위한 올바른 사회 인식의 교과가 되기 위해서는 지식과 경험이 통합적으로 조직되어야 한다.
참 고 문 헌
차경수(2004) 현대의 사회과교육 학문사
차경수(2000) 21세기 사회과 교육과정과 지도법 학문사
전숙자(2006) 고
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과학, 수학이 과정 포함.
영어과와 사회과의 학습은 대개 연대별로 진행되었는데 초기인류부터 인간의 미래까지 다 룸
구어와 문어 작문에서는 늘 표준영어의 기초적인 법칙들이 강조.
음악, 미술, 건축들의 영역도 교육과정에 통합.
3년과정
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정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. Ⅰ. 초등 다문화교육의 구체화
1. 교과영역
1) 국어과, 영어과
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 국어과, 영어과의 수업 방안 예시
2) 사회과, 도덕
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정선영(1982), 역사학습의 구조화를 위한 시론, 『역사교육』30-31
홍웅선(1971), 『새 교육과정의 이론적 근거』(서울 : 배영사)
이존희(1976) 역사지식의 구조화를 위한 소고, 『사회과 교육』9
Bruner외(1967),『교육의 과정』, 정석영(역), (서울 : 종
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교육 환경 구성
3. 구성주의자 교사들의 수업
4.구성주의 교육
5.구성주의 수업 사례
가. 국어과 수업 ,주제 : ‘교통사고’
나. 사회과 수업 , 주제 : ‘우리 경제 살리기’
다. 사회와 수업 , 주제 : ‘우리들이 쓰는 물건’
라. 미술과 수업
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실현하고, 학문중심 교육과정으로의 변화를 시도
-도덕교과가 새롭게 채택되었으며, 국사를 사회교과에서 분리하였고 한문 역시 국어에서 분리함
: 도덕(2), 국어(4-5), 국사(2), 사회(2-3), 수학(3-4), 과학(3-4), 체육(3), 음악(1-2), 미술(1-2), 한문(1-2)
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정의를 미리 준비해 두어야 한다.
참고문헌
◈ 권성기, 인지구조와 개념변화, 미발행 번역서, 1992
◈ 김규수, 아동중심교육의 개념적 고찰, 열린 유아 교육 연구 제 2권 제 2호, 1997
◈ 김종문 외, 구성주의 교육학, 교육과학사, 1998
◈ 김종서,
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교육 부족과 우리 정부의 소극적인 태도를 들 수 있다. 이를 해결하기 위해서는 교육과정의 개선과 정부의 적극적인 정책이 시행되어야 한다. 현재 교육 과정에서의 문제는 교과서에서 등장하는 간도에 대한 내용으로는 간도의 역사적 의의
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