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류평가 등 다양한 요소가 고려되겠지만 합격 여부가 입학사정관 개인의 판단에 맡겨지게 될 가능성이 큰 만큼 과연 공정한 평가가 이뤄질 것인지에 대한 우려가 큽니다. 또한 이들 입학사정관이 입시에 대한 노하우, 전문성을 얼마나 갖췄는
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경 속에서는 학생들의 다양성 평가가 어려움
→내신, 수능, 다양한 비교과영역 갖추기 등의 삼중고
‘불확실성’은 결코 장점이 될 수 없다
→불확실성이 불러온 혼란-고려대 수시2-2
입학사정관의 재량권 범위 문제 입학사정관제란
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입학사정관제의 취지와는 다른 모습을 보임
학생은 입학사정관제가 요구하는 바를 준비하기에 환경적으로도 힘든 상황에 처해 있음
교사는 입학사정관제가 정말로 원하는 학생을 제시한다기 보다는 단순히 성적이 높고 공부 잘하는 학생
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정관에 기재되지 않은 사항 등은 필요시 협의 조정할 수 있다.
제 3조(운영 세칙 제정)본 회 운영에 필요한 사항은 세칙으로 제정할 수 있다. 제 1 장 총 칙
제 2 장 회의 조직과 기능
제 3 장 회 의
제 4 장 회의 운영 및 지원
부
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정관은 굵기가 2∼3mm 정도의 국수가락처럼 만져지지만 실제로 정자의 통로가 되는 내경은 0.5∼1mm 정도로 아주 가늘어서 육안으로 정관을 정확하게 이어주는 일이 결코 쉬운 일이 아니다. 설령 육안으로 정관을 이어주더라도 그 정확성을 보
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정관에 기재되지 않은 사항 등은 필요시 협의 조정할 수 있다.
제3조(운영 세칙 제정) 본 회 운영에 필요한 사항은 세칙으로 제정할 수 있다.
협 의 사 항
◎ 회원의 구성 요건
각계
。전문직
남녀
。정당인 : 직급구분
。성 별
。연 령 : 30 ~ 40 %
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경험담이 큰 위로가 될 것이다. 우리 OO 팀이 생각해낸 Mento-Menti 제도는 입학사정관 전형실 에서의 노력이 필요하다. 1:1 로 학생들을 맺어주어 공부하는 방법은 물론 여러 가지 조언을 해 줄 수 있는 제도가 생긴다면 이 학생들이 좀 더 자신감
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입학사정관제의 개념과 특징
2. 대한민국내의 교육제도에 대한 불신감
3. 입학사정관제를 도입한 배경
4. 노무현 정부의 대학입학사정관 제도의 도입과 장점
5. 입학사정관제도의 제기되는 단점
6. 단점의 해결방안
7. 입학사정관제의 장
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경 탈장 수술의 초기경험, 대한소아외과학회
▷ 맹광호(1991), 정관수술과 전립선암 발생 관련성 논쟁, 한국역학회
▷ 신경환 외 3명(1980), 근시수술후 발생한 인공적 각막내피세포변성증, 대한안과학회
▷ 설창효 외 2명(1988), 신경계질환의 수
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입학사정관제의 확대 방침에 따라 사설 전문 기관이나 전문 컨설턴트가 등장하고 있으며 새로운 사교육비 지출 경로가 늘어나고 있다. 따라서 이러한 문제를 해결하기 위해서는 당분간 모집단위별 입학전형 특성화를 유도할 필요가 있다. 즉
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