|
생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
인간기억 및 인지연구법 C.리처드 팝 저 | 이관용 역 | 법문사 | 1988.06.01. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반복시연(rehearsal)
2. 조직화(organization)
3. 정교화(elaboration)
4. 회상
5. 구성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
정교화(elaboration) 처리
3) 조직화(organization)
4) 심상(imagery)의 사용
3. 인출 과정
Ⅳ. 기억과 연상망이론
Ⅴ. 기억과 학습방법
1. 정보를 의미 있게 하라
2. 정보를 조직하라
3. 시각화하라
4. 주의 집중하라
5. 흥미롭게 만들라
6. 피드
|
|
|
정교화/조직화(elaboration/organization)-필기하기
정교화는 새로운 지식과 기존의 지식 사이의 내적 연결을 형성하는 방법을 학생에게 지도하는 것까지 포함한다. 조직화는 새로운 정보를 정렬하고 조직하는 방법에 따라 보다 효율적으로 정보를
|
|
|
상황을 통째로 묶어서 학습하는 것이 상황맥락을 통한 학습이다.
장기기억은 크게 세 가지 종류 즉, 일상기억(Episode Memory), 절차기억(Procedural Memory) 그리고 의미기억(Semantic Memory)으로 구분한다.
일상기억이란 일상생활에서 일어난 사건들에
|
|
|
정교화(elaboration), 조직화(organization) 등의 전략으로, 자기규제적 학습전략은 계획(planning), 훑어보기(skimming), 이해감찰(comprehension monitoring) 등의 초인지적 전략 및 노력관리(effort management) 전략으로 구분되었다. 연구 결과, 학습자들의 자기규제
|
|
 |
정교화 되어야 한다는 것이 중요.
좀더 깊은 통찰을 하고자 두가지 주효과 회기분석-QUALITY, COMPLEMENT, SUBSTITUTE, TRANSFER 독립변수로.
첫번째 분석은 그룹 1,2 & 그룹 3,4 비교(즉, no elaboration과 elaboration 비교)
TRANSFER는 no정교화에서 더 유의미한 결과
|
|
|
정교화 가능성 모델에 의해 살펴보면, 트롬에 대한 태도변화는 주변경로보다는 중심경로(정교화 가능성이 높을 때)를 통해 이루어졌다고 볼 수 있다. 왜냐하면 K씨가 광고 포스터를 직접 보고 살균력이 강한 스팀세탁기의 정보의 영향을 받았
|
|
메뉴펼치기
