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론
Ⅱ.정도전의 사상적 기본 입장
―실학적 사고에 기초한 일상생활의「理」의 적극적인 평가―
Ⅲ.삼봉 교육사상의 내용
1.교육의 의미와목적
가.교육의 의미
나.교육의 목적
2.재상론(학자론)
가.군왕론
나.학자론(재상론)
3.학문(
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론적이고 사변적인 송시풍을 탈피하여 인간의 성정의 문제에 보다 적극적으로 관심을 보인 것으로 새로운 시대를 여는 문풍으로의 전환을 촉구하는 것으로 그 문학사적 의의를 부여할 수 있을 것이다.
Ⅵ. 결론
앞에서 정도전과 그의 문학에
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었다. 그리고 조선왕조의 사회와 문화를 자기의 포부대로 설계하는 과정에서 정도전은 太宗에게 처형되었다. 정도전이 내세운 載道의 문학은 그 후에도 공식적인 노선으로 인정되기는 했지만, 權近에서 서거정으로 이어지는 文風에서 詞章
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론이다.
우리가 보다 주목하는 것은 [방외형] 인물들의 움직임이다. 즉 홍유손 같은 이는 戊午士禍에서는 일단 벗어났으나 바로 [群飮誹謗] [傲世非俗]으로 그의 추종자들과 함께 멀리 제주도로 추방되었다. 李鱉같은 이는 자기 형 이 무오사
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정도전론
② 조광조론
③ 광해군론
㉱ 4부, 오늘날의 한국학
사회과학과 인문학, 그리고 학문의 토착화
Ⅳ. Reference
㉮ 고종 시대의 재조명 이태진 태학사 2000
㉯ 미래를 위한 역사의식 한영우 지식
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