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김현미, 2010)
Ⅲ 결론
이상과 같이 자율선택 활동 후 정리정돈이 잘 이루어지지 않는 만4세들의 정리정돈 습관을 기르기 위한 실제적인 교수전략 3가지 이상과 그 이유에 대해 근거를 들어 살펴보았다. 유아의 정리정돈 습관은 교육기관의 풍
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만4세) 1
2. 부모면담일지 (만4세) 2
3. 부모면담일지 (만4세) 3
4. 부모면담일지 (만4세) 4
5. 부모면담일지 (만4세) 5
6. 부모면담일지 (만4세) 6
7. 부모면담일지 (만4세) 7
8. 부모면담일지 (만4세) 8
9. 부모면담일지 (만4세) 9
10. 부모면담일지 (만
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만4세 관찰일지 (10)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
교사와 함께 공원을 산책하며 자연물을 채집하는 시간을 가진다. OO가 교사에게 “선생님 나 너무 더운 것 같아요” 라고 말한다.
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정돈
02:10 ~ 02:30 (새노래) 머리-어깨-발-무릎
02:30 ~ 03:30 (실외활동) 숲 속을 살펴보아요.
03:30 ~ 03:40 화장실 다녀오기 및 손 씻기
03:40 ~ 04:10 오후 간식
04:10 ~ 05:10 오후 자유선택활동
05:10 ~ 05:15 (기본생활습관) 외출 후 깨끗이 손 씻기
05:15 ~ 06
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잘 먹을 수 있었음.
13:00~13:20
대.소그룹활동
*[이야기 나누기] 주말 지낸 이야기
-다른 사람의 이야기를 주의 깊게 듣는다.
-주말동안 있었던 일을 떠올려 본다.
-큰 목소리로 발표를 한다.
(사회관계증진)
-주말동안 있었던 일 만4세
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