|
정돈되어 있지 않을 때 받게 되는 강한 고통 때문에 특별한 순서로 물건을 정리하고 싶은 욕구
- 아이를 해치거나 교회에서 음담패설을 늘어놓는 것과 같은 공격적이거나 두려운 충동
- 그리고 반복되는 호색적 상상과 같은 성적인 심상
|
|
|
아이의 상이었다. 그리고 인간의 창조적인 아이의 상은 그것이 올바를 때, 종종 나쁘게 된다. 잘못된 상은 진실한 것보다 강력하며 쉽게 붙잡힌다. 과거와 마찬가지로 현재에 있어서 유아에 대한 교육자로서의 우리의 임무는 자연의 선물에
|
|
|
아이의 상이었다. 그리고 인간의 창조적인 아이의 상은 그것이 올바를 때, 종종 나쁘게 된다. 잘못된 상은 진실한 것보다 강력하며 쉽게 붙잡힌다. 과거와 마찬가지로 현재에 있어서 유아에 대한 교육자로서의 우리의 임무는 자연의 선물에
|
|
|
아이의 상이었다. 그리고 인간의 창조적인 아이의 상은 그것이 올바를 때, 종종 나쁘게 된다. 잘못된 상은 진실한 것보다 강력하며 쉽게 붙잡힌다. 과거와 마찬가지로 현재에 있어서 유아에 대한 교육자로서의 우리의 임무는 자연의 선물에
|
|
|
아이의 상이었다. 그리고 인간의 창조적인 아이의 상은 그것이 올바를 때, 종종 나쁘게 된다. 잘못된 상은 진실한 것보다 강력하며 쉽게 붙잡힌다. 과거와 마찬가지로 현재에 있어서 유아에 대한 교육자로서의 우리의 임무는 자연의 선물에
|
|
|
아이의 상이었다. 그리고 인간의 창조적인 아이의 상은 그것이 올바를 때, 종종 나쁘게 된다. 잘못된 상은 진실한 것보다 강력하며 쉽게 붙잡힌다. 과거와 마찬가지로 현재에 있어서 유아에 대한 교육자로서의 우리의 임무는 자연의 선물에
|
|
|
아이를 밀어내지 않도록 한다(손 뒷짐)
20분
정리
활동
마무리
운동
및
스트
레칭
1. 정렬하기
2. 정리 운동
3. 인사하기
4. 수업에 관한 질문 및 답변
5. 장비 정리
발목에 무리가 없는지를 확인하고 기술을 요약해 주도록 한다.
10분
차시 활동
.
|
|
|
아이들을 기준과 원칙에 집착하고 늘 실패를 두려워하며 자신을 비관하고 만족감을 느낄 수 없는 강박적인 사람으로 성장시킬 가능성을 다분히 안고 있는 것이다.
2)강박적인 성격의 학습
강박성 성격의 특징들이 다음과 같이 가족환경에서
|
|
|
아이들의 마음속에 ‘학교는 즐거운 곳, 가고 싶은 곳, 재미있는 곳’으로 자리 잡을 수 있도록 도와주어라. 학교는 친구들과 함께 어울려 공부하며 재미있게 생활하는 곳이다. 그래서 경쟁하는 마음보다는 협동하는 마음을, 시기하는 마음보
|
|
|
정리 정돈하게 한다.
환경 내에 문화적인 요소들(음악, 그림, 화초, 동물, 여러 나라의 물건 과 의상 등)을 준비해 둔다.
감각적 경험을 통해서 문화영역의 활동이 이루어지도록 한다. 예를 들면 지도를 시각적으로 보면서 크기와 모양과 위치
|
|
메뉴펼치기
