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정리인사를 한다.
다음시간에 옷 구분하기를 할 것이라는 예고를 듣고 선생님의 눈을 마주치고 정리 인사를 한다.
3. 본시학습 형성 평가
가. 여러 가방, 신발 사진 중에서 자신의 신발, 가방사진을 찾고 정리 정돈을 할 수 있는가?
나. 여러
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정리정돈,
- 업무준비 및 서류 정리 등
- 업무보조
13:00~15:00
- 실습과제물 및 실습관련자료
제출검토
17:00~18:00
- 평가 및 정리
2. 오늘의 목표
○ 사회복지실습의 총괄적 평가 및 마무리
3. 실습 진행 내용
○ 출근 후 사무실 및 주변 청소, 정리정
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정리정돈 및
화장실 다녀오기
-피아노에 맞추어 정리한다.
-화장실에 간다.
-손을 깨끗이 씻는다.
-교실에 와서 바른 자세로 매트위에 모여 앉는다.
활동 시간
및 활동 명
활 동 내 용
비고
13:30-14:00
평가 및 귀가지도
○ 회상 및 평가 : 하루일과
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아이들이게는 더 효과가 있는 것 같다.
11:50~11:55
손 씻기
-차례대로 화장실을 다녀오고 손을 깨끗이 씻도 록 한다.
-화장실에서 지켜야 할 약속에 대해 알아보고 실천할 수 있도록 돕는다.
손을 비누거품을 내어 깨끗하게 씻었다.
비누, 수건
11:
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아이들이 재료 찾기에도 손쉽고 언어 발달에도 도움이 되지 않았을까 생각한다.
또한 그 명칭으로 스스로 정리 정돈하는데 도움이 되었을 것이다.
점토나 톱밥, 찰흙 등은 찾아 볼 수 없었는데 토요일, 수업을 하지 않는 날 방문했으므로 평
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정리하는
모습을 보았습니다.
T:민준아 신발을 예쁘게 정리하니깐 넘 예브다.
C:집에서도 이렇게 정리해요
T:민준이는 마음이 예쁘고, 착하구나
아이들의 작은 행동을 할때 주의있게 유심히 관찰하여 그때 그때마다
칭찬을 해야 한다는 마음이
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정리정돈 및 전이활동
미트소리 세 번 후 정리정돈 시작, 정리정돈이 빨리 끝난 아이들은 미트 차기를 할 수 있도록 한다.
대·소집단활동
이야기
나누기
흥미영역
소개하기 및 태권도 역사 소개하기
태권도장
이름짓기
태권도 정신에 대해
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아이들이 스스로 블록으로 스스로 만들기와 쌓기를 하도록 지도한다.
- 유아들중에 다른 친구가 하는 작업이나 블록을 가져가지 않
도록 곁에서 함께 지도하며 놀이를 한다.
- 활동후에 함께 정리정돈을 할 수 있도록 한다.
-아이들의 건강상
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정리정돈
13:20 ~ 13:40 평가 및 귀가 지도
시간/
활동명
활동 목표
활동 내용
준비물 및 비고
09:00~
09:30
등원 및 자유선택 활동
물건을 스스로 정리한다.
등원하는 아이들의 기분과 건강 상태 등을 파악하며, 반갑게 인사 나누고 소지품을 정리한
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정리를 하지 않고 다른 영역에 가 도 그것이 오히려 다른 친구들에게는 좋은 일을 베푸는 것으로 인식되고 있었다. 그 이유는 블록의 양이 너무 적어 정리하지 않으면 다른 유아가 충분히 구성하지 못하는 상황이기 때문이다.
참고문헌
나은
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