|
시조와 한시의 대비적 연구」, 서울대학교 대학원, 1993.
*목차
Ⅰ. 화답시조란
Ⅱ. 화답시조가 시조 교육에서 갖는 의의
Ⅲ. 학습 활동
1. 임제와 한우의 화답시조
1) 작품 배경
2) 교육적 측면
2. 정몽주와 이방원의 화답시조
1) 작품 배경
2) 교육
|
|
|
시조의 개념과 명칭
1.1. 개념
1.2. 명칭
1) 만횡청 ․ 만횡청류
2) 장시조
3) 사설시조
2. 사설시조의 발생
2.1. 고려시대 발생설
2.2. 임진왜란 ․ 병자호란 이전 발
|
|
|
시조의 발생에 관한 논의들을 살펴보도록 하겠다.
① 13세기 발생설
시조의 발생시기를 언제로 볼 것이냐에 관한 문제에서 우탁, 이존오, 이조년, 정몽주, 이방원 등 믿을만한 작가명이 등장한 시기인 고려말엽이라는 주장이 있다. 13세기 발
|
|
|
시조의 기원과 발생시기에 대해 살펴보았다.
시조의 기원에 대해서는 크게 재래기원설과 외래기원설 두 가지를 살펴보았는데 요즘 들어 우리 율격과 외국(중국 등)의 율격히 현저히 달라 이를 비교하는 것이 타당하지 않다는 견해에 비추어
|
|
|
이방원의 시조와 정몽주의 시조를 암송할 수 있는가?
2. 언어 외적 표현과 언어에 부수되는 표현을 반영하여 시조를 낭송할 수 있는가?
3. 희곡 <맹 진사 댁 경사>를 읽고, 언어 외적 표현과 언어에 부수되는 표현을 통해서 인물들 간의 관
|
|
메뉴펼치기
