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인간적 의로움을 먼저 교육하고 나만 좋으면 된다는 이기주의적인 가치관과 테크놀러지에 대한 맹신을 차단해야 하지 않을까? 그래서 우리 같은 유아교육을 준비하는 사람들이 좀 더 성숙하고 바른 가치관을 가지고 있어야 되지 않을까? 생
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정보 숭배(The Cult of Information)>, <생태심리학: 인간의 정신을 고치고 지구를 되살리기(Ecopsychology: Healing the Mind, Restoring the Earth)> 등이 있으며 <불꽃(Flicker)>, <엘리자베스 프랑켄슈타인의 비망록(Memoirs of Elizabeth Frankenstein)> 등이 있
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숭배로부터 벗어날 수 있을 것이다. 우리는 하느님의 방식(길)을 상세히 그려 냈다는 어떠한 사고 체계의 주장과 하느님의 신비를 오직 예배 속에서만 인정할 수 있다. 다양한 주제와 소재의 고민 사이에서, 내 눈앞에 번쩍 하고 들어온 책
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정보통신기술활용자료
* 교육학술정보원(2000), ICT활용 교수-학습 지도안 자료집
* 나일주(1999), 웹 기반 교육, 서울 : 교육과학사
* 이태욱(1999), 컴퓨터 교육론, 좋은 소프트
* 이태욱(2001), ICT교육론. 형설출판사
* 이철환, 초등학교 교실에서의
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과학)의 양상
Ⅴ. 르네상스 인문학(인문과학)의 선구자
1. 페트라르카(1304~74)
2. 지오반니 보카치오
3. 단테 『신곡』
4. 콘러시니
5. 사주다띠
Ⅵ. 르네상스 인문학(인문과학)의 이상
Ⅶ. 르네상스 인문학(인문과학)의 사상
1. 인간의
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