|
정보를 받아들일 때마다 인지 구조는 계속적으로 재구성됨으로써 발달을 계속하는 것이다. 인지학습이론에서의 인지이론 인지적접근론
1. 인지이론의 배경
2. 통찰성
3. 지각과 정보처리
1) 지각의 원리
(1) 단순성의 원리
|
|
|
이론에 따르면 인간의 지능은 분석적 능력, 창의적 능력, 실제적 능력의 세 가지 측면으로 구성되어 있다.
분석적 능력
새로운 지식을 습득하고 그 지식을 논리적인 문제를 해결하는데 적용하는 능력으로, 지적 행동의 기반이 되는 정보처리
|
|
|
이론의 기본전제
2) 인지발달의 단계
3) 피아제이론의 시사점
Ⅲ．비고츠키의 인지발달이론
1) Vygotsky이론의 기본 견해
2）내면화
3) 사고와 언어
4) 조력에 의한 학습
5) 근접발달영역
6) Vygotsky이론의 시사점
Ⅳ．정보처리 이론
|
|
|
이론 (Behavioral Theory)
사회인지 이론 (Social Cognitive Theory)
정보처리 이론 (Information Processing Theory)
구성주의 이론 (Constructivist Theory)
동기와 자기조절 (Motivation and Self-Regulation)
교육적 적용 (Instructional Applications)
논의 (Discussion)
|
|
|
처리하는 절차에 대한 계획을 포함한다.
Pascual-Leone
구성적 조작인 이론
아동이 어떤 특정 과제를 해결해나가는 과정에서 작용하는 인지적인 기능 요인을 스킴(scheme) 스킴(schem)
제시된 과제의 정보를 기존의 인지구조에 동화함으로써 구조화
|
|
|
유아수학교육 p.30~53
김영선, (2002), 교육 과학사 유아수학교육 이론과 실제 p.21~22
김정휘, (1991), 춘천교육대학 행동주의 심리학(논문) p.74~104 ꊱ 행동주의 이론
ꊲ Piaget 이론
ꊳ Vygotsky 이론
ꊴ 정보처리 이론
|
|
|
1)자극-반응 이론
2)인지 이론
3)사회 학습이론
4)신경생리학적 이론
5)정보처리 이론과 기억
|
|
|
이론의 의의
Ⅲ. 비고츠키 이론(사회적 구성주의 이론)
1. 이론적 기초
2. 지적 기능의 발달
3. 근접발달영역(ZPD : zone of prozimal development)
4. 사회적 구성주의 이론과 유아수학교육
5. 비고츠키의 교수-학습방법
Ⅳ. 정보처리 이
|
|
|
/ 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 신피아제 이론
II. 정보처리이론
III. 직관적 도덕성
IV. 중다지능이론
V. 사회문화이론
VI. 생태학적 체계이론
* 참고문헌
|
|
|
이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 도덕발달이론의 교육적 적용
1. 정신분석학
2. 사회학습이론
3. 귀인 및 정보처리이론
4. 인지발달이론
5. 영역구분이론
* 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
