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학습참여 유도
학습자의 탐구력 신장
학습에 대한 책임감
유의점
교사 : 여건조성 / 안내자․조절자․보조자 /
학습자의 문제해결 과정&결과 중시 , 학습자 수준 고려 1. 정보처리모형
2. 사회적 모형
3. 개인적 모형
4. 행
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학습 활동이 지나치게 분절적으로 이루어지지 않도록 하고, 실제로 학생들이 이해와 표현 활동을 할 수 있는 시간을 많이 확보해야 한다.
☞ 적용의 예
찬반 논쟁을 통한 언어 능력 기르기
흥부/놀부 변호하기 1. 정보 처리 모형
2. 사회
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하는 방식으로 조직
2. 새로운 개념이나 의미는 이전에 학습된 것과 관계될 수 있도록 조직
3. 새 과제의 학습에 임할 때 현재까지 학습해 온 내용을 요약 및 정리해 주면 학습이 촉진
4. 학습 과제의 내용이 계열적이고 체계적으로 조직되어 있
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정보수집 및 처리>단계에서는 가설을 입증하기 위한 증거를 찾는다. 인터넷이나 문헌자료, 지형도 등을 통해 옛 도읍지들의 자연환경 등을 살펴보며 모둠별로 정보를 수집한다. 수집한 정보를 서로 교환하면서 공통적인 특징들을 찾아낸다
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정보 처리 모형
(1) 문제 해결 학습 모형
(2) 창의성 계발 학습 모형
(3) 유의미 수용 학습 모형
2. 사회적 모형
(1) 가치 탐구 학습 모형
(2) 전문가 협력 학습 모형
(3) 현장 학습 모형
3. 개인적 모형
(1) 비지시적 교수 모형
(2)
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학습(측정수업)의 정의
Ⅲ. 과학과(과학교육) 측정학습(측정수업)의 사례
Ⅳ. 과학과(과학교육) 측정학습(측정수업)의 모형
Ⅴ. 과학과(과학교육) 측정학습(측정수업)의 단계별 지도방법
1. 문제 파악 단계
2. 측정 계획 단계
3. 측정 및
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모형 ★
ꊲ 1920-1930년대의 발달
? 듀이의 진보주의 교육 ?
1)배경
2) 진보주의의 교육원리
3) 진보주의 교육에 대한 정의
4) 진보주의 교육의 본질
5) 한국 교육에 미친 영향
? 중핵교육과정 ?
1) 중핵교육과정이란 ?
2)특징
)
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처리해야 할 업무
1) 학급운영
2) 교육과정
3) 학급관리
4) 생활지도
5) 특별활동
6) 학급의 공부(公簿) 관리
Ⅶ. 학급경영(학급운영)의 사례
1. 러그미팅(Rug Meeting)
2. 개별활동, 소집단 학습(자기 선택 학습), 코너학습
3. 토픽(Topic)
4. 토론
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학습을 요구하는 것으로 그 특징은 첫째, 일체의 학습원리는 학습하는 학생의 경험에 의하여 결정된다. 둘째, 새로운 의문, 새로운 문제 또는 곤란에서 출발하여 문제를 해결하는 과정에서 목표에 도달하는 학습모형이다. 셋째, 곤란처리의
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학습을 받은 실험집단이 우수한 것으로 나타났고 12%는 통제집단이 우수한 것으로 나타났다. 협동학습이 효과적이라고 밝혀온 과제는 교재의 정보처리(Spurlin 등, 1984), 수학(Johnson & Johnson, 1979), 문제해결(Johnson, Johnson & Skon, 1980), 작문(O\'Donnell
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