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정보 저장소 개념의 교육적 함의
1) 감각등록기
2) 단기기억과 작동기억
3) 장기기억
2. 정보처리 과정의 교육적 함의
1) 주의집중
(1) 물리적 유형
(2) 흥미 유발적 유형
(3) 감정적 유형
(4) 강조적 유형
2)
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단기 기억은 용량이 제한적이기 때문에 머무르던 정보들은 몇 초 이내에 망각되어지거나 반복적인 암송을 통해 장기기억으로 넘어가게 된다. 이런 의미에서 단기기억은 새로운 내 용을 장기기억으로 보내기 위한 작업장 또는 작업과정의 의
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이론적 접근 : 교문사. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 체계이론의 정의
Ⅲ. 기억의 체계이론
1. 일차적 기억체계: 단기기억 또는 작업기억
1) 調音 회로(articulatory loop)
2) 視空間 雜記帳(visuo-spatial sketch pad: VSSP)
2. 중앙집행기(central executive)
3. 장기기억
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P.27~41
권영례, 이순형 (1992) 한국방송통신대학교출판부, 유아수학교육 P.41~46
박홍자, 박정민, 유연화 (1998) 대학교육문화원, 유아수학교육 P.21~34 1. 행동주의 이론
2. 인지 이론
(1)Piaget 이론
(2)Vygotsky 이론
(3)정보처리 이론
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이론
7. 방어기재
8. 인본주의 이론
9. 사회-인지이론
10. 스트레스의 주요원인과 해소
11. 스트레스의 대응
12. 기억에 관한 다중구조모형
13. 처리수준모형
14. 인지발달에 관한 이론
15. 강화: 보상과 처벌
16. 기억과정의 분
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정보처리이론의 개념
2. 정보처리이론의 물리적 구성 요소
1) 감각등록기 (sensory register)
2) 작동기억(working memory)
3) 장기기억(long-term memory)
3. 정보처리이론의 정보처리 과정
1) 주의집중(attention)
2) 지각(perception)
3) 시
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기억 혹은 작동기억의 변화 때문에 어려움을 경험할 수 있다. 그러나 성인학습자의 장기기억에는 기존에 축적되어 존재하는 정보가 있기 때문에 이 정보를 인출하고 네트워크 구조를 형성할 때 더 효과적일 수도 있다.
정보처리 학습이론에
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이론
(1)Wertheimer의 이론
(2)Kὃhler의 이론
4. 인지주의 이론
(1)정보처리 이론
(2)신경망 이론
(3)정보처리 이론과 신경망 이론의 차이점
5. 인지이론의 교
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수도 있고 그렇지 않을 수도
있으며, 어느 경우라 할지라도 주의를 기울일 필요가 있다는 인식이 확
산되고 있다. 정신지체의 정의 및 특성
I. 정의
II. 분류 및 진단기준
III. 특성
1. 인지적, 교육적 특성
2. 사회적, 행동적 특성
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이론(시행착오설, 조작적 조건형성)
인지주의
-인지주의 정의
-인지주의의 등장배경
-인지주의 학습의 개념
-인지주의 학습이론의 기본가정
-인지주의 학습이론(Toman의 잠재학습, 퀼러의 통찰이론"통찰학습", 반두라의 모방학습)
구성주
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