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교육 및 홍보활동을 강화하는 등 다양한 활동이 적극 요청된다.
<참고문헌>
정보통신윤리위원회, “사이버 명예훼손 성폭력 상담메뉴얼”.
양미연, “사이버공간은 여성에게 해방의 공간인가? 억압의 공간인가?”, 「부산대
여성항연구
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대한 더욱 구체적이고 실질적인 지도방안과 개선방법을 연구하여 실제 교육현장에서 활용할 수 있어야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 초등학생 욕설사용 실태
Ⅲ. 욕설 사용 원인
Ⅳ. 욕하는 아이들 지도방법 사례
Ⅴ. 결 론
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교육 현장에서의 주도적인 역할(Leadership)
Ⅶ. 향후 교원연수(교사연수)의 개선 방안
1. 교원의 연수의 필요성에 대한 인식이 전환되어야 한다
2. 교원연수 참여률을 높이기 위해서는 동료교사들의 배려와 제도적인 여건이 조성되어야 한다
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정보통신윤리위원회 http://www.icec.or.kr
- 한국컴퓨터 생활연구소 http://www.computerlife.org/
- 헌법재판소 http://www.ccourt.go.kr Ⅰ. 서론 ------------------------------------------------------ 1
Ⅱ. 인터넷 음란물의 정의 ----------------------------------------2
1. 음란
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현황과 문제점
Ⅲ. 제도적 논쟁
1) 찬·반 양론의 쟁점
2) 과거부터 지속되어온 찬·반 양론
3) 정책내용(정부의 입장)
4) 익명성에 대한 오해
Ⅳ. 나의 견해
1) 익명성에 대한 생각
2) 사이버 윤리교육 필요
Ⅴ. 마무리하며
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정보통신윤리위원회와 인터넷내용등급제", 무엇이 문제인가", 2002
황성기 "청소년 유해매체물의 전자적표시제도에 관한 연구" 『법과 사회』 22호, 법과사회이론학회, 2002
황승흠「한국의 인터넷내용등급제 모델」
이동연 "인터넷내용등급제
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윤리제도, 지식산업사, 1993.
안동근, 인터넷 등급제 방안, 정보통신윤리위원회, 인터넷등급제추진팀, 1997, 미발표논문.
움베르토 에코, 조형준 옮김, 스누피에게도 철학은 있다, 새물결, 1994.
전석호, 정보사회론, 나남, 1995.
정인숙 외, '성 차
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정보를 창출해 내는 능력을 강조하게 될 것이다. 또한 교육현장에서는 정보화 사회의 교육 환경 변화에 대비하여 언제, 어디에서나 누구나 원하는 교육을 받을 수 있는 교육체제를 구축하고 첨단 정보통신 기술을 이용한 교육 정보화를 실시
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정보 이용실태조사>, 정보통신윤리위원회, 2007.7
“인터넷 성폭력, 명예훼손 급증”『연합뉴스』, 2003.5. 7.
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=105&oid=001&aid=0000369752
“탈북여성까지 등장..음란사이트 뿌리 뽑아야”『연합뉴스』, 2010.
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교육이 이루어져야 한다(최정순, 2009).
【 참고자료 】
정보통신윤리위원회,한국정보처리학회(2008)「U시대의 인터넷 윤리」
여성가족부(2012.12)「2012년 청소년유해환경 접촉 종합실태조사」
최정순(2009)「인터넷 음란물 접촉과 청소년 성의
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