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한다. 수평적인 정보교환체제를 위해서 교사는 수직적인 위계질서를 앞세우는 주입식 교육방식보다는 수평적 인간관계를 토대로 하는 상호교육방법을 도입해야 할 것이다. 쌍방의 대화와 자발적인 참여로 이루어지는 열린 교육의 터에서는
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교사의 지위향상을 위한 출발점이 될 것이다.
<표 1> 교사의 지위향상 방향
미래사회
- 창의력 존중
- 지식기반 사회
(정보화,세계화)
→
교사가 주도적 역할
- "교육"공무원으로 봉사
- 전문성 향상 노력
(교육공무원 및 전문가로서의 지위
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교사의 자질
1. 기본적 자질
2. 전문적 자질
Ⅱ. 이상적인 교직자상
1. 피교육자가 바라는 교직자 상
2. 새 시대의 교직자 상
Ⅲ. 교사의 역활
1. 교사는 배움이라는 기나긴 여행의 안내자가 되어야 한다.
2. 교사는 근대화하
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사회 윤리}, 1995.·한종하, [세계화, 정보화 시대와 한국교욱의 방향], {교육개발}, 한국교육개발원, 1995. 5.·김기원, [멀티미디어 교육은 인간 교육에 중점을 두어야한다], {교육개발}, 한국교육개발원, 1995년 5월.·송 복, [인간교육과 사회의 역활
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1. 서론
2. 유아기 발달 특성
1) 신체 및 운동발달
2) 인지 발달
3) 정서 발달
4) 언어 발달
5) 성격 및 사회성의 발달
3. 유아기 발달의 중요성
4. 유아기 자료를 둔 바람직한 부모의 역활
5. 결론
6. 참고문헌
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