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발달 및 행동발달과 더불어 정서발달이 이루어지는 교육이 진정한 교육이라는 점을 간과해서는 안 될 것이다 이런 점에서 감성발달은 교육학적 근거를 가지고 있음을 알 수 있다.
참고문헌
박종석 저, 기독교 교육심리, 생명의 양식 2008
고원
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발달심리학. 박영사.
정원식(1994). 인간과 교육. 교육과학사.
이숙재(1997). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구.
김지현(1998). 피아제와 비고스키 이론의 쟁점에 관한 교육학적
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발달. 한국방송통신대학교 출판문화원
한유미 저, 영유아발달, 창지사, 2022
Herbert P. Ginsburg, Sytyia Opper 저 김정민 역, 피아제의 인지발달이론, 학지사, 2006
김지현, 비고츠키의 지식점유과정과 언어매개기능에 관한 교육학적 고찰, 서울대학교
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발달에는 도움이 되지 않는다. 본인의 경험상 언어발달의 핵심은 상호작용적 대화와 정서적 교류인데, 스마트폰은 이러한 핵심 요소를 제공하지 못한다. 오히려 부모와의 대화 시간을 줄이고, 일방향적 언어 노출에만 의존하게 만들어 언어
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발달
2) 에릭슨의 심리사회적 발달
3. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교
1) 공통점
2) 차이점
4. 청소년 이해
1) 정체성확립 과정 이해
2) 청소년기의 반 사회적 정서의 확립 이해
3) 청소년 중독의 위험성
5. 정체감 발달을 위한 실천 및 모델
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