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부모들이 갖고 있는 장애유아에 대한 수용, 인격적인 태도, 존중감을 보고 자란 아동들은 자연스럽게 장애아동들을 받아들일 수 있지만, 비판적이고 부정적인 부모들의 태도를 보아온 아이들은 똑같이 그러한 행동을 모방할 수 있기 때문에
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부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
1) 아동 측면
2) 부모 측면
3) 교사 측면
4) 사회적 측면
3. 부모교육의 주요내용
1) 아동교육과 지식과 정보
2) 양육행동에 미치는 요인
3) 양육시 필요한 실제 기술의 훈련
4) 자기이해
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아동의 비유창성 개선에 미치는 효과, 대구대학교 대학원 석사 학위논문, 2001
한국언어병리학회 편, 언어 장애의 이해와 치료(말더듬이 치료), 군자출판사, 1994 Ⅰ. 말더듬(유창성장애)의 특성
1. 첫음절의 반복상태
2. 부수적인 신체 행동
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아동에 대한 부모의 사랑과 지지를 바탕으로 하는 아동에 대한 자율성을 존중해주는 양육 태도이다.
4. 출처 및 참고문헌
부모교육. 김진경, 서주현 지음. 출판사 : 출판문화원. 2020년 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 한부모가족과 장애아 가족
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부모가 직업을 가지고 있을 경우나 시간적 여유가 없는 경우에는 부모나 교사 서로에게 편리한 부모교육의 한 유형이다.
5. 부모면담
- 교사와 부모가 서로 대면하여 아동의 생활과 문제행동에 대해 의견을 교환함으로써 바람 직한 아동지도
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장애 청소년과 일반 청소년의 스트레스 수준 및 대처행동의 차이, 전남대학교 대학원
7. 이소현ㆍ박은혜(2011), 특수아동교육, 학지사.
8. 손홍배(2011), 지체장애 아동을 위한 필기보조기구, 인제대학교 대학원
9. 김혜영(2009), 건강장애학생의 학
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행동에 대한 원인과 지도방법. 경성대학교 인문과학논총. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착이란
2. 애착에 대해 설명하고 안정애착 및 불안정애착의 사례
1) 안정애착의 사례
2) 불안정애착의 사례
3. 불안정애착의 유형에 따른 바람직한
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정서장애·발달장애 아동, 신체상의 문제로 사회적응이 힘든 아동 등이 주요 대상이다.
부모 기능 강화 프로그램
장애아동 교육에 필요한 실제적인 지식을 습득하고, 모임을 통해 양육 경험담을 나누면서 긍정적인 자아감을 형성할 수 있도
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행동과 사회환경, 학지사.
박영애 외(2005), 현대인의 자녀양육, 학지사.
최경숙(2000), 발달심리학, 교문사.
박성연(2007), 영유아교수법, 교문사. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아기의 중요성과 발달특성
2. 영아기 자녀를 위한 바람직한 부모역할
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부모역할”, 현학사, (2003)
* 박순임, “맞벌이 부부의 아이 기르기”, 좋은글, (1995)
* 곽형식 외, “인간행동과 사회 환경”, 형설출판사, (2000)
* 김보경, “이혼가정의 학교-가정 관계. 아동의 성취동기 및 학교생활적응 연구.”
숙명여대 석사
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