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개입 …………………………………………………… 16
2) 아동․청소년 자살예방을 위한 정책 …………………………………………… 18
Ⅲ. 결론…………………………………………………………………… 20
IV. 참고자료 및 첨부
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사회공포증의 진단기준 (DSM-IV, 1994)
(3) 유병률, 성차, 경과
(4) 사회 공포증과 수즙음의 구분
(5) 문화적 차이와 사회공포증
(6) 병인론
(7) 치료
(8) 불안에 대처하는 방법
ⅴ. 강박장애〔 强迫障碍, Obsessive-Compulsive Disorder 〕
(1) 임상적인
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행동과 사회환경, 양서원, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 합리적 정서 치료와 다른 인지 치료들과의 관계
2. 인지치료에 대한 벡과 엘리스 이론
3. 벡과 엘리스 이론의 배경과 발전과정
4. 벡과 엘리스 이론의 기본원리
5. 벡의 인지 상담이론
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행동과 사회환경, 양서원, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 합리적 정서 치료와 다른 인지 치료들과의 관계
2. 인지치료에 대한 벡과 엘리스 이론
3. 벡과 엘리스 이론의 배경과 발전과정
4. 벡과 엘리스 이론의 기본원리
5. 벡의 인지 상담이론
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장애
1) 불안장애의 특징
2) 정상적인 공포나 불안과 과잉불안을 구분
3) 분리불안 장애(SAD)
3. 학교공포증(school phobia)
1) 학교공포증이란
2) 원인
3) 증상
4) 사회적 공포와도 관련성
5) 학교공포증의 아동 연령
6) 불안
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정서적 환경을 개선하는 데도 기여하며, 결국 아동이 사회에서 건강한 성인으로 성장할 수 있는 토대를 마련하는 데 큰 역할을 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제행동과 정서적 장애의 개념
1. 정서적 문제행동의 정의
2. 정서적 문제행동의 주
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사회 연계체제 구축을 통한 통합적 서비스 제공
Ⅱ. 가정 및 학교의 지도방안
1. 부모자녀간 의사소통 강화
2. 건강한 가정의 유지
3. 즐거운 학교환경 조성
4. 학생의 인권을 존중하는 민주적 학교풍토 정착
5. 학교사회사업의 정착
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사회 미래 주역이 아동임을 고려할 때, 아동의 정신건강은 무척 중요하다고 할 수 있으며, 아동들이 겪고 있는 문제행동 치료를 위하여 우리 모두 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
정신장애와 가족 서미경 저 | 집문당 | 2015.07.
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정서장애의 진단적 특징
III. 정서장애의 원인
IV. 정서장애의 증상과 특성
V. 정서장애의 치료와 지도
1. 정서장애에 관한 개념모형과 치료
2. 정서장애아를 위한 가정과 학교에서의 지도
3. 분리불안 장애아의 지도방법
* 참고문헌
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장애에 대한 사회적 책임이 필요
2) 바뀐 이유
(1) 노인부담에 대한 국민부담 증가
(2) 경제 성장률의 둔화
(3) 노인 일자리 부족
(4) 사회로부터의 소외
4. 노인문제의 해결방안
1) 부양방법의 대안모색
2) 노인복지 증진을
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