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사회복지사와 해결을 위한 계약관계로 성립하므로 중도 개입 실패를 방지할 수 있다.
참고문헌
설진화, 사회복지실천 기술론, 양서원, 2010
엄명용 외, 사회복지실천기술론, 학지사, 2006
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2003
김융일
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사회복지정책론』, 성균관대학교출판부.
여성가족부
보건복지부 제 1절 인지행동주의 가족치료의 핵심개념
1) 인지행동주의 가족치료와 행동치료이론과의 관계
2) 행동치료의 비판과 인지행동주의 치료의 등장
1) 사회학습 이론
제 2
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학교의 지역적 안배를 고려해야 하고 사립학교 취학시의 비용 부담을 최소화시킬 수 있는 정책적 배려가 요망됨
4) 재가장애인 복지서비스의 확대
지역사회재활의 개념에 입각하여 재가장애인의 지역사회재활의 거점으로서 장애인종합복지
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지원이 필요하다. 1. 중·장년기의 행동 심리 사회적 발달에 관한 제반이론
1) 행동 발달
2) 심리적 발달
3) 사회적 발달
2. 사회복지적 관점에서의 문제
1) 신체적 측면
2) 심리적 측면
3) 사회적 측면
3. 사회복지적 관점의 해결방안
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사회복지사는 모든 가족에게 사회정의를 증진하고 집단간의 불균형을
공평하게 하고자 노력해야 한다.
*참고문헌
-이근홍(2006). ‘인간행동과 사회환경’. 공동체
-오혜경(2005). ‘장애인복지론’. 창지사
-김동배(2005). ‘시민사회와 자원봉사
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개입의 방향은 가족원의 분리나 해체보다는 가족유지와 재활을 지향하는 가족보존의 원칙에서 시행되어야 할 것이다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 오정수 외 1인 공저(2013), 아동복지론, 학지사
2. 권중돈 외 7인 공저(2011), 사회복지개론, 학지사
3. 조흥식
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3. 사례개입
1) 사례개요
2) 개입과정
(1) 아동 개별 프로그램 계획(IPP)
(2) 회기별 프로그램진행 중 아동 행동관찰 및 목표수행 여부
(3) 후기단계
3) 사례결과 - 아동 개별 목표와 목표 달성도에 대한 분석
Ⅲ. 결론 및 제언
참고 문헌
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장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술
2-2. 해당 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직, 간접적 영향
3. 결론
(2)번 문제_1. 자폐성장애
1. 서론
2. 본론
2-1. 정의, 원인, 특성 및 교육방법
2-2. 교육방법
3. 결론
(2)번 문제_2. 청각장애
1.
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학교 부적응자는 빠르면 초등학생 때부터 발생할 수 있으므로, 조기에 발견 및 해결을 할 수 있도록 초등학교에 일주일이나 한 달에 한 번씩 정기적인 상담을 하도록 도와주는 학교 사회복지사 인원을 마련하고, 어떤 상황으로 인해 학교 부
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사회복지’의 활동은 빈민운동의 전통을 이어받아 지역주민주체의 활동전략을 지속적으로 전개해온 것으로 평가할 수 있다. 기본사업으로는 푸드뱅크 사업, 해체가정 결연운동을 통한 서비스 제공은 물론이고, 정기적인 지역사회복지학교
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