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의 이론들 (발달정신병리학적 관점) 피터 포나기, 메리 타제 저 | 이효숙 역 | NUN | 2014.04.09 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석이론(심리성적 발달이론)에 대하여 분석하여 서술
2. 항문기와 남근기에 어린이집 교사로서의 역할에 대해 본인의
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의 발달단계
2) 항문기의 발달단계
3) 남근기의 발달단계
4) 잠복기의 발달단계
5) 생식기의 발달단계
2. 영철이의 행동 특성을 염두 하여 내가 만약 교사라면, 영철이의 행동에 대해 당황하지 않고 대처 할 수 있는 방안을 3가지 이상 제시
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의 논쟁점에 대해 논하고, 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오
목차
1, 프로이트의 정신분석이론
1) 자아의 형성
(1) 초기 자아
(2) 남근기의 오이디푸스 콤플렉스
2) ‘리비도’
2, 행동주의 학습
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의 전체적인 설명
2. 리비도, 원초아, 자아, 초자아 서술
1) 리비도
2) 원초아
3) 자아
4) 초자아
3. 의식, 전의식, 무의식 서술
1) 의식
2) 전의식
3) 무의식
4. 구강기, 항문기, 남근기, 잠재기, 생식기 서술
1) 구강기
2) 항문기
3) 남
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의 정신분석이론 개관
2. 정신분석이론의 리비도, 원초아, 자아, 초자아 서술
1) 리비도
2) 원초아
3) 자아
4) 초자아
3. 의식, 전의식, 무의식 서술
4. 구강기, 항문기, 남근기, 잠재기, 생식기 서술
1) 구강기(생
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의 손에 맡겨 지거나, 12개월 아기가 어린이집에 맡겨지는 현실이 너무 안타까웠다. 내가 아이를 키울때는 어떠한 마음가짐으로 아이를 대해야 할지에 대해서 생각할 수 있는 수업이었다. 1주-상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자
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의 시선과 대상의 응시가 만나는 지점에서‘ 사랑’을 찾을 수 있다고 역설하였다.
Ⅲ. 맺으며
지금까지 프로이트, 라캉의 욕망이론과 정신분석이론으로 해석한 영화에 대해 살펴보았다. 인간은 살아있음에 욕망을 느끼고 그것을 추구하고자
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대해서 이해해주고 말을 들어줄 수 있는 사람에게 마음을 열기 때문이다. 담임교사가 학생들에게는 멀게만 느껴지는 존재이고 공감대를 형성할 수 없는 어른이라고 생각할 수도 있겠지만, 담임교사는 최대한 학급의 학생들과 친밀감을 유도
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의 생각을 표현하는 아동들도 있다.
위 논문에서도 시도했었던 내용이지만 발달장애아동이 좋아하는 것과 싫어하는 것들에 대해 담당 선생님이 일정시간 파악을 하고 이를 통해서 그림카드를 만들어 그 아동이 항상 주머니에 가지고 다니면
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의 발전에는 영향을 미치지 못한다. 이에 반해, 비고츠키의 이론에서는 언어가 인지 발달에 중대한 역할을 하며 한 유아의 정신 기능의
핵심을 이룬다.
피아제가 유아를 세상에 대해 스스로 학습해 가는 ‘독립적 발견자’로 보는 반면 비고
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어린이집사회복지사, 특수교사 자소서, (특수교사 자기소개서) 특수교사자기소개서 평생교육원사회복지사·학점은행제사회복지사취업, 사회복지사 연봉,사회복지사공무원시험합격자 학교사회복지사 채용,사회복지사1급자격증취득방법,사
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이론과 실제 교육의 사이에서 존재하는 다양한 문제들을 연구기법들을 통하여 솔루션을 만들어 보겠습니다. 특히 자발적 음악교육 학습동기와 미디어적 기반 학습 기반에 대해서 좀 더 심도 있게 연구하고 다양한 실제 사례들에 대해서 적용
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의 일상 생활공간이 아닌 장소에 비치해 놓는다.
② 매의 종류는 위의 1항에 비치된‘사랑의 교편’을 사용하고 그 외 의 매는 사용하지 않는다.
제21조(사전, 사후 처리)
①체벌의 징계를 받은 사실에 대하여 학부모 또는 보호자에게 그 사
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정신분석 상담을 자신의 삶의 어떤 부분으로 설명할 수 있는가? 1.본교교육대학원인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가될수있는교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지지원자본인의사례를토대로서술하고, 입학후실천적인
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의 모습을 명확하게 드러낼 수 있도록 노력해야 한다.
Ⅳ.자기소개서 작성의 실제 연습
이제 자기소개서를 직접 써보자. 아무리 좋은 이론도 직접 자신이 써 보려는 실제적인 노력을 기울이지 않는다면 아무런 소용도 없을 것이다. 자신만의
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