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행동주의 이론에 대해서 이론적 체계를 정리하면서 ‘등교거부’를 하는 한 대상자를 선정하여 그의 행위에 대해서 분석하고 이에 대한 치료방안에 대해서 구체적으로 논의해 보았다. 현대의 사회에는 신체적인 건강 뿐 아니라 정신의 건강
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한 기준치로 힘들어하고 있는 것으로 볼 수 있다. 또한 학교에서 벌어지는 다양한 상황이 자신이 생각하는 정돈과 청결의 기준치에 미치지 못할 경우 이를 그냥 지나칠 수 없는 것이다.
② 행동주의 이론에 입각한 등교거부 원인에 대한 분석
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한 것이므로 부적 처벌의 사례가 될 것이며, 학교에서 선생님의 과도한 체벌로 인해 등교를 거부하는 아동의 경우 체벌을 가한 것이므로 정적 처벌의 사례가 될 수 있다.
4) 정신분석적 이론 및 행동주의 이론을 바탕으로 한 등교거부의 치료
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한 考察」한남대학교 대학원 석사학위논문
손혜영(2008)「행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도」울산대학교 교육대학원 석사학위논문
이경호(2011)「고등학생 정서·행동문제 및 관련변인들이 등교거부성에 미치는 영향」조선대
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한다. 심리학자나 사회학자들은 행동주의 이론을 토대로 한 등교거부 아이들에 대한 성장배경과 요인에 대한 일반원칙을 어느 정도 내에서 지지하고 있다는 점에서 행동주의 이론을 바탕으로 한 아이들의 등교거부 현상을 설명해 보는 것은
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한국근대일인칭소설연구, 서울대대학원 박사학위 논문, 1992.
최인자, 1920년대 초기 편지체 소설의 표현적 의미, 국어교육연구, 서울대국어교육연구소, 1994.
한형구, 한국근대소설의 진정한 출발, 그 근대성의 기념비적 의의, 문학정신, 1990.
金
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이론과의 접목
2. 발달장애 및 정신지체의 기본적 이해
1) 발달장애에 대한 개념 정의
2) 정신지체에 대한 기본적 이해
3) 자폐증에 대한 기본적 이해
4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목
3. 집단과정의 실천기술
1) 집단사회사업
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한다. 그것은 모든 사람을 위한 것이 아니다. 이미 현대 미술을 포함한 전반적인 문화생활에 있어서, 다양성의 가치가 인정되고 또한 개인의 취향에 하나하나 맞추어 나가고 있는 과정에 있다. 예술에 있어서 거부할 수 없는 전제는 독창성이
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한 마음가짐으로 아이를 대해야 할지에 대해서 생각할 수 있는 수업이었다. 1주-상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀
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이론적 배경……………………………………16
3. 개정 교육과정 문학 영역의 맥락에 대한 재고…………………………22
4. 맥락 중심 문학교육의 의의 및 지향점…………………………………27
가. 학습자의 측면………………………
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한 식습관 개선 프로그램을 운영하며 현장에서의 실습 경험을 쌓았습니다. 이를 통해 이론과 실제를 연결할 수 있었고, 건강 교육이 중요한 역할을 한다는 것을 실감했습니다. 이 경험을 바탕으로 보건학과에서 더욱 심화된 연구를 진행하고,
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이론과 실제의 차이도 많이 느끼고 그런 것들을 극복하고자 현장에서 실무위주로 많은 경험을 했습니다. 이러한 점은 귀사의 업무를 수행하는데 커다란 도움이 될 것이라 생각하며 이를 바탕으로 회사와 함께 발전할 수 있는 “나”를 만들
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) 현대리바트 자기소개서 우수예문 ◆
성장과정
학교/동아리/군 시절 또는 기타 사회활동 중 창의적으로 문제를 해결한 경험사례
본인의 도전정신을 나타낼 수 있는 경험 사례
10년 후 리바트에서의 나의 모습을 그려보세요.
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한 이유는 무엇인가요?
9. 본원에서 가장 일하고 싶은 부서는 어디이며, 그 이유는 무엇인가요?
10. 환자가 치료를 거부한다면 어떻게 하시겠습니까?
11. 야간 근무에 대한 적응력은 어떻습니까?
12. 동료와 의견이 맞지 않을 때 어떻게
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한 점은 무엇인가요?
Q26. 상담 중 내담자가 상담을 중단하겠다고 하면 어떻게 하시겠습니까?
Q27. 트라우마를 겪은 내담자를 상담할 때 중요한 상담 접근법은 무엇인가요?
9. 연구 및 학문적 탐구 관련 질문
Q28. 상담심리학에서 최근 주
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