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심리 상담, 멘토링, 사회적 지원 네트워크와 같은 다양한 방안들이 마련되어야 하며, 청소년들이 이러한 자원을 쉽게 접근할 수 있도록 하는 것이 필요하다.
4. 결론
청소년기는 인지적, 정서적, 도덕적으로 중요한 발달 단계이다. 피아제, 에
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행동주의적 발달이론에 반기를 들고 인간의 인지구조의 능동적 역할에 주목하였다는 점에서 공통점이 있다. 사회, 심리, 문화, 역사를 포함한 환경이 인간의 심리 및 인지와 변증적으로 관계를 맺고 있어서 이들 사이의 관계규명이 인간발달
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행동주의적 발달이론에 반기를 들고 인간의 인지구조의 능동적 역할에 주목하였다는 점이다. 사회·심리·문화·역사를 모두 포괄한 환경이 인간의 심리와 인지 및 변증적으로 관계를 맺고 있어서 이들 사이의 관계규명이 인간발달에 영향을
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행동을 보이는 아이의 부모들이 아이가 ADHD는 아닐지 소아정신과에 상담하는 경우가 많아졌다고 한다. ADHD는 적절한 치료를 받았을 때 차도를 보이며, 치료 받지 않는 경우 성인이 된 후에도 사회생활, 가정생활 등에 큰 영향을 미치기 때문에
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정신의학, 28(2), 325-334.
정민승·임진영·이지혜(2012). 생애발달과 교육. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 발달이론
1) 심리사회발달이론의 이론적 배경
2) 심리사회발달이론의 기본 개념
3) 심리사
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것이 무엇보다 중요하며, 이를 통해 청소년들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘하고 건강한 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 지속적인 관심과 노력이 요구된다. 서론
본론
1. 정신분석이론
2. 심리사회이론
3. 학습이론
결론
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인지 구별하시오.
28.Maslow의 욕구위계가 어떻게 구성되어있는지 설명하시오. (크게 둘, 작게 7 위계)
29. 귀인이론에서 두가지 귀인 경향을 설명하시오.
30. 자기효능감의 개념을 설명하고 이것이 학교에서의 학업성취와 어떤 관계가 있
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사회적 역사적 변화에 따른 환자의 입장에 대한 변화가 따라야 된다.
참고자료
곤도히소시, 강신익 역, 환자와 의사의 인간학, 도서출판 장락, 1995
구미옥, 이은옥, 건강신념모델과 한국인 만성 질환자의 환자역할 행위, 대한간호, 1990, 29(3) P.4
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인지행동주의적 가족상담
I. 주요 인물 및 이론적 기초
II. 주요 개념
1. 정적 강화
2. 부적 강화
3. 행동형성
4. 모델링
5. 사회학습이론
6. 자극 통제
7. 소멸
8. 처벌
9. 효과적 계약하기
III. 치료목표
IV. 치료기법
1. 문제해
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심리학지.
손종국(1998), 「청소년의 자살 행동과 지도」 , 서울 예루살렘
원호택(1987), 「한국인의 자살에 관한 심리사회적 이해」 , 서울 현대사회연구소.
이삼연(2000), 「청소년 자살위험 사정모델, 교육이론과 실천」 , 경남대학교 교육문제
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